中班语言教案：小猫剃毛
中班语言教案：小猫剃毛
作为一名教师，经常需要使用教案，这有助于顺利有效地开展教学活动。那么优秀的课程计划是什么样的呢？以下是小编整理的中班给小猫剃毛的语言教案。希望对大家有所帮助。
中班小猫剃毛语言教案1
活动目标：
1。欣赏故事，理解词汇：“专心”、“破脑袋”，初步理解意思：做事前要三思而后行，不要只学所见。
2。通过提问、有序观察画面，了解画面中情节的发展和变化。
3。要明白每个人都有自己的特点，不要盲目遵循别人的原则。
4。能够认真倾听同事的意见并独立执行操作。
5。积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动准备：
1。根据寓言内容自制《小猫刮胡子》一组图片或制作电脑动画。
2。一只小猫（有胡子）手偶。
活动流程：
(1)教师通过对话介绍活动内容。
1。老师展示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡子很长很长。
2。老师：小朋友们，你们知道小猫的胡须是做什么用的吗？
3。孩子们自由讨论后，老师巧妙地介绍了这个寓言故事。
老师：但是有一只小花猫把胡子剃掉了。让我们看看发生了什么。
(2)教师展示教学图片，并富有表现力地讲述寓言。
1。老师展示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2。老师：小猫剃毛后怎么样了？
(3)教师引导幼儿有序观察图片，一段一段地讲故事。
1。理解第一张图的内容：主人在做什么？ 〈理解词汇：“集中注意力”〉小猫在看什么？
2。老师通过提问帮助孩子们有序地观察图画，理解寓言的情节。
3。师：小花猫剃了毛后，追老鼠时发生了什么？为什么头会流血呢？ （理解词汇：“头和血淋淋的头”） （4）教师和幼儿再看图，充分体会寓言，启发幼儿理解寓言。
1。老师指着图画和孩子们一起讲寓言。
2。老师：小花猫会刮毛吗？
3。教师总结：原来胡须是猫用来寻找路径的工具。它就像一把尺子。钻孔时必须用它来测量孔的尺寸。没有尺子，猫不知道自己能否通过。
（5）引导孩子拓展对话，启发孩子做事前思考，而不仅仅是看到看到的东西。
1。老师：小猫的主人剃毛合适吗？
2。老师：为什么主人要剃毛，而小花猫却不能呢？ （每个人都不一样，不能只看到看到的就学） 3.老师：如果你以后遇到一只刮毛的小猫猫，你会对它说什么？
中班小猫剃毛语言教案2
设计背景
纲要指出，“幼儿园不仅要关注幼儿身体健康，更要关注幼儿心理健康”。孩子的注意力中，无意识的注意力占主导地位，他们很容易受到外界事物的干扰，做事没有耐心。这个班的孩子大多性格活泼好动。在正常的活动课上很难吸引他们的注意力。根据这一实际情况，设计了本次活动。
活动目标
1。能够集中注意力看动画片。
2。知道做事需要专心、细心，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。
3。培养孩子的手眼协调能力和做事能力。
4。理解故事中包含的道德和哲学。
5。鼓励孩子大胆猜测、说话和移动。
重点难点
要点：通过看动画片，你知道做事需要集中注意力，小心谨慎。
难点：培养孩子的手眼协调能力和做事能力。
活动准备
卡通《小猫钓鱼》，图片，猫头饰。
活动流程
1。老师戴上头饰，引导孩子们进入情境。
小猫最喜欢吃鱼了。今天，猫妈妈带着小猫去池塘学习自己钓鱼。
2。让孩子们一边看动画《小猫钓鱼》一边听故事，并组织孩子们讨论。
(1)问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫钓到鱼了吗？
(2)。小猫一开始就钓到鱼了吗？为什么？
(3) 为什么后来又钓到鱼了？
(4)小朋友们，告诉我怎么抓鱼吗？
(5)、老师总结：
只要努力、细心、耐心，就可以做好任何事情。
3。组织孩子们继续玩钓鱼游戏。
延伸活动：
让孩子回家告诉家人《小猫钓鱼》，不断教育孩子做事要有耐心。
教学反思
由于幼儿园班级的孩子无法集中注意力40分钟，教学中设计了半场游戏，让学生恢复体力和精神。
从整个班级的角度出发，我在教学中尝试运用多元化的激励性评价，如通过表情（如微笑）、手势、身体接触、小奖品等表扬或提醒学生，控制课堂，并且教学效果良好。
中班小猫剃毛语言教案3
【活动目标】
1。欣赏故事，理解词汇：“专心”、“破脑袋”，初步理解意思：做事前要三思而后行，不要只学所见。
2。通过提问、有序观察画面，了解画面中情节的发展和变化。
3。要明白每个人都有自己的特点，不要盲目遵循别人的原则。
4。在理解故事的基础上，尝试继续讲故事。
5。掌握正确的阅读方法，培养孩子的阅读兴趣。
【活动准备】
1。根据寓言内容自制《小猫刮胡子》一组图片或制作电脑动画。
2。一只小猫（有胡子）手偶。
【活动流程】
(1)教师通过对话介绍活动内容。
1。老师展示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡子很长很长。
2。师：小朋友们，你们知道小猫的胡须是做什么用的吗？
3。孩子们自由讨论后，老师巧妙地引入寓言故事。
老师：但是有一只小花猫把胡子剃掉了。让我们看看发生了什么。
(2) 老师展示教学图片，并富有表现力地讲述寓言。
1。老师展示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2。老师：小猫剃毛后怎么样了？
(3)教师引导幼儿有序观察图片，一段一段地讲故事。
1。理解第一张图的内容：主人在做什么？ 〈综合词汇：“专心”〉小猫在看什么？
2。老师通过提问帮助孩子们有序地观察图画，理解寓言的情节。
3。老师：小猫剃完毛后追老鼠，发生了什么？为什么这么血腥？ （综合词汇：《头颅与流血》）
（4）教师和幼儿再看图画，充分领略寓言，启发幼儿理解寓言。
1。老师指着图画和孩子们一起讲寓言。
2。老师：小花猫会剃毛吗？
3。教师总结：原来胡须是猫用来寻找路径的工具。它就像一把尺子。钻孔时必须用它来测量孔的尺寸。没有尺子，猫不知道自己能否通过。
（5）引导孩子拓展对话，启发孩子做事前先思考，而不是只知道看到的东西。
老师：小猫的主人剃毛合适吗？
老师：为什么主人要剃毛，小猫却不能呢？ （每个人都不一样，不能只看到看到的就知道）
老师：如果你以后遇到一只剃毛的虎斑猫，你会对它说什么？
教学反思：
我注重营造和谐的氛围，引导学生朗读。最后，重点关注猫妈妈的话，让学生从多个角度读出猫妈妈的话，无论是心疼、担心还是愤怒。通过学生多角度的阅读，了解猫妈妈说的话。然后，考虑到学生个体理解、阅读、喜好的差异，我们以“妈妈，我想告诉你”为切入点，让学生思考自己应该对妈妈说些什么。怎样才能让妈妈放心？他会成为真正的捉老鼠高手吗？让学生用自己的方式理解课文。在这次教学过程中，我几乎没有对课文内容进行分析或解释。我只注重引导学生理解猫妈妈的话，真正让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造。同时，也很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
小百科：猫，属于猫科动物，可分为家猫和野猫。它们是世界各地家庭中相对常见的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但还没有像狗一样被完全驯化）。
中班小猫剃毛语言教案4
设计背景
人类和动物有着密切的关系，对身边的小动物充满了好奇和求知欲。通过故事的形式，让孩子知道做任何事都要全心全意，不能三心二意。
活动目标
1。喜欢听故事并能够在孩子面前表演。
2。初步理解一心一意、三心二意的含义。
3。能够以绘画的形式表达故事情节。培养孩子的创造力。
4。鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5。让孩子大胆地表达对故事内容的猜测和想象。
重点难点
重点：让孩子知道全心全意的含义
难度：幼儿绘画。
活动准备
背景图片、录音机、录音带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等
活动流程
1。观察过程：
1。老师展示背景图，让孩子们观察
2。老师问：这里是什么地方？他们在做什么？
2。欣赏并学习故事
1。老师播放录音，让孩子们听故事
2。老师播放课件，让孩子们运用感官去理解故事
3。老师问孩子们：谁在和谁一起做什么？小猫做了什么？蜻蜓和蝴蝶飞过来后，小猫做了什么？结果如何？
4。师生讨论：我们该向谁学习？为什么？
5。教师总结：告诉孩子一心一意、三心二意的含义。从现在开始，我们做任何事都要专心致志。
6。请个别儿童在孩子们面前表演故事。
3。活动延伸：
绘画《小猫钓鱼》
1。师生对话：孩子们喜欢这个故事吗？ （喜欢）让我们用绘画的形式来表达这个故事？
2。老师给孩子们提供绘画材料让孩子们自由选择，
3。老师引导并鼓励孩子大胆设计、发挥想象力。
4。将作品展示并放置在美术活动角，供孩子们欣赏。
中班小猫剃毛语言教案5
活动设计背景
幼儿对天空感到好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫如何在太空遨游；他们还想知道遥远的月球上是否生活着嫦娥姨和活泼可爱的小白兔；就连天上飞的飞机、天上飞的鸟也常常引起孩子们的欢呼，唤起他们对天空的向往。为此，我设计了这个活动——小猫想飞。目的是通过这次语言活动激发孩子的创造性思维和发散性思维，让孩子充分发挥想象力，大胆表达自己的想象，从而提高孩子的语言表达能力。
活动目标
1。在理解故事内容的基础上，孩子可以借助结构化的词语完整地讲述故事。
2。孩子们敢于在小组面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的发言。
3。激发孩子的好奇心，丰富他们的想象力。
4。激发孩子的创造性思维和发散性思维。
5。理解故事中包含的道德和哲学。
教学重点与难点
要点：孩子敢于表达自己，喜欢在众人面前讲话。
难点：能够认真倾听别人说话。旁白
活动准备
1。让孩子了解一些飞行物体及其简单的飞行原理。
2。了解小猫的特征和习性。
3。准备单词卡一套、录音机、磁带、磁力板等
活动流程
1。开始
1。听音乐并介绍活动。
2。通过对话引导活动。
2。基本部分
1。年幼的孩子看着结构化的单词并完整地讲述故事。
2。孩子们看着活动挂图；老师讲故事。
3。识字游戏。
①孩子们闭上眼睛，老师把单词卡递给孩子们。
老师：小朋友们，闭上眼睛，我把礼物放到你们手里。睁开你的眼睛，我会讲一个故事。您将出示单词卡，看看谁认识我送给他或她的礼物。
②所有幼儿站在前面，老师讲故事，幼儿出示单词卡。
4。故事继续《我帮小猫飞上天》
3。活动结束
4。活动延长
艺术活动：蓝天小飞机、小燕子
中班小猫剃毛语言教案6
活动目标：
1。仔细观察图片，能够根据图片中的各种信息做出大胆合理的假设和叙述。
2。感受朋友生病时互相关心、互相帮助的美妙情感。
3。通过语言表达与动作的结合，充分体验故事的童趣。
4。让孩子尝试讲故事并发展他们的语言能力。
5。引导孩子通过故事和游戏来学习和理解生活。
活动准备：
1。孩子们已经认识字母并了解字母的基本格式。
2。几张挂图。
活动流程：
1.出示信封
老师：小朋友们，看，这是谁的信？给小兔子的信是谁写的？
老师：你怎么看出这是小猫写给兔子的信？
老师：哦，原来收信人的名字写在中间非常醒目的地方，发信人的名字写在右下角。
（环节设计意图：本环节本来是想用一个故事来介绍，让孩子们说说如何让好朋友知道自己生病了。但后来发现孩子们的思维很容易分散注意力）而且注意力不集中，还有问题，信的开放性不够，所以，我后来修改了，直接展示一个大信封，让孩子们好奇地看信里写的内容。其实，这封信的内容活动相当于以字母的形式展开）
2。读这三个字母。
老师：我们看看小猫画了什么？
老师播放音乐（1）老师出示字母，引导幼儿观察。 （见图1） 师：刚才孩子们观察得很仔细。他们看到小猫喝盐水、吃药、打针、出汗、咳嗽、头晕。这些现象都表明了小猫想对小兔子说的话。
请小朋友们个别发言：哦，原来小猫是想告诉兔子他生病了。看，这张图是小猫想对兔子说的话吗？
老师：你在哪里看到的？
请个别小朋友说话（流泪，嘴角朝下） 老师：那你觉得小猫在写字时在想什么呢？
老师：小猫的信写好了。谁会是读这封信的小猫？你可以先和你旁边的孩子说话。
孩子们互相讨论，用文字表达他们所理解的图片。
要求：幼儿讲述三张图画的完整故事。
3。讨论并讲述。
老师：小兔子收到信后怎么样了？
老师：看，小猫最好的朋友在做什么？
老师：你觉得小猫现在感觉怎么样？你怎么知道？
老师：小猫受到很多朋友的关心和照顾，感觉很幸福、幸福。谁能看一下这几天的照片，告诉我小猫生病后怎么样了？我有一个请求：你看，这些图片的右下角有数字。这是什么意思？请关注我们按顺序说好吗？
3。请个别儿童发言并鼓励他们完整地讲述故事。
（链接设计意图：上面两个链接看似是基于图片的，其实我是分两层来做的，第一层是逐个展示3张图片，这3张图片是有剧情的，如果分开展示，孩子们可以逐渐学会观察图片，学会根据图片上的信息来推断故事情节。我把第二层的四张图片一次性展示在一起，因为孩子们有看图的能力体验之后，我可以学会自己看图片，并完整地讲述出来，这对孩子们来说也是一个挑战。而且，我发现这两个环节的图片中的情感有非常突出的特点，因此，我还选择了图片搭配相应的情感背景音乐，让孩子多元素感知图片带来的信息。） 4、共情叙述。
老师：小猫自从生病以来，得到了很多朋友的关心和爱护。我相信他很快就会康复。事实上，我们身边有一些孩子虽然已经可以上幼儿园了，但还没有完全康复。您认为我们能为他们做些什么？
老师：你的椅子下面有一些爱心卡片。请转身并将您的想法记录在卡片上。
接线员：你想做什么？
老师：看来我们班的孩子都是有爱心的孩子。让我们回到教室，把这张爱心卡贴在墙上，提醒自己每天要主动去关心、帮助别人，好吗？
活动反思：
回顾这次活动，为了帮助孩子主动学习，我采用了以下两种方法和策略：
1。看图猜策略
(1) 分层呈现 我将图片分两个层次呈现。第一层，三张图片一一呈现。前三张图有情节。分开展示，可以让孩子逐渐学会观察图片，学会从图片上的信息推断故事情节。第二层的四张图片一次性展示出来，因为孩子有了看图片的体验后，就能学会自己看图片并完整地讲述出来。这对孩子来说也是一个挑战。
（2）突出符号信息 图片上的各种图案、符号是一种可以帮助孩子推测情节发展的信息。比如第一张图中，小猫的头上有一个晕眩的图案，嘴边有一个咳嗽的图案，旁边有一个水瓶和药瓶，头上戴着一个红十字的医生。这些信息都是在告诉孩子们小猫生病了。但周围却没有人关心这件事，所以他心里有想法。因此，教师可以稍微突出这些信息符号，比如用颜色来突出，或者用夸张的绘画方式来吸引孩子的注意力。帮助幼儿学会观察不同的模式以获得正确的信息。
2。多元素感知策略
（1）音乐的自然融入我发现本次活动的画面具有明显的情感特征。因此，我选择了相应情感的背景音乐，并在展示图片时播放相应的图片。我用音乐给孩子们提示信息，帮助他们独立推测情节的发展，从多个元素感知图片带来的信息。
（2）用绘画来表达有时候，当语言可能无法完全清晰地表达出来时，绘画是一个不错的选择。特别是对于中学年龄段的孩子来说，他们可能无法用清晰的语言表达自己的想法，所以我在活动的最后增加了一个绘画环节，让孩子们在绘画中记录自己想要在生活中如何关心和帮助别人。未来。就在心卡上。最后装饰在老师的墙上，图片可以更好地提醒孩子要多关心别人。
中班小猫剃毛语言教案7
活动设计背景
幼儿对天空感到好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫如何在太空遨游；他们还想知道遥远的月球上是否生活着嫦娥姨和活泼可爱的小白兔；就连天上飞的飞机、天上飞的鸟也常常引起孩子们的欢呼，唤起他们对天空的向往。为此，我设计了这个活动——小猫想飞。目的是通过这次语言活动激发孩子的创造性思维和发散性思维，让孩子充分发挥想象力，大胆表达自己的想象，从而提高孩子的语言表达能力。
活动目标
1。在理解故事内容的基础上，孩子可以借助结构化的词语完整地讲述故事。
2。孩子们敢于在小组面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的发言。
3。激发孩子的好奇心，丰富他们的想象力。
4。激发孩子的创造性思维和发散性思维。
5。培养对文学作品的兴趣。
教学重点与难点
要点：孩子敢于表达自己，喜欢在众人面前讲话。
难点：能够仔细聆听别人说话。
活动准备
1。让孩子了解一些飞行物体及其简单的飞行原理。
2。了解小猫的特征和习性。
3。准备单词卡一套、录音机、磁带、磁力板等
活动流程
1。开始
1。听音乐并介绍活动。
2。通过对话引导活动。
2。基本部分
1。年幼的孩子看着结构化的单词并完整地讲述故事。
2。孩子们看着活动挂图；老师讲故事。
3。识字游戏。
①孩子们闭上眼睛，老师把单词卡递给孩子们。
老师：小朋友们，闭上眼睛，我把礼物放到你们手里。睁开你的眼睛，我会讲一个故事。您将出示单词卡，看看谁认识我送给他或她的礼物。
②所有幼儿站在前面，老师讲故事，幼儿出示单词卡。
4。故事继续《我帮小猫飞上天》
3。活动结束
4。活动延长
艺术活动：蓝天小飞机、小燕子
