六年级数学小组活动总结
最近，很多朋友问小编如何写活动总结。那么，这里有小编从总结网站整理收集的六年级数学小组活动总结，供大家阅读参考。
六年级数学小组活动总结1一学期的教学工作即将结束。在这个忙碌而充实的学期里，我感触良多。现在我就反思一下我这学期教学的得与失。 。认真落实学校教育教学工作方案，转变思想，积极探索高效课堂教学新思路。
1。课堂教学，师生互动，共同发展。
作为一名数学老师，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时能够充分发展自己的情感、态度、价值观等，是教学改革的基础。指导思想。认为数学教学是师生互动、共同发展的过程。课前准备不仅仅是形式，而是真正的研究。教学中，我根据不同的班级类型，采用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，鼓励他们热爱数学、愿意学习数学。
教学结束后，我基本上对每个单元进行单元测试和反思，及时总结自己在教学中的得失，以便在后续的教学中发挥自己的长处，克服不足。同时，我积极与同组老师讨论，通过自己的努力，学生的学习氛围得到了加强，学习兴趣得到了提高，基本上会主动、主动地学习。
教育教学不可能一蹴而就。教师需要不断学习和实践，提高文化水平和人文境界。这将是一项长期且非常有价值的努力。在总结成果的同时，我不断反思教学，不断将公开课的精髓延伸和运用到日常的教学实践中。要正确处理数学教学与实际生活的联系，正确处理应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力。注重培养学生的探究意识和创新潜力。
我做到：经常思考、经常研究、经常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新潜力”，以课堂教学研究和应用为重点，努力实现教学质量高、课堂效率高。
2。创新评价，鼓励学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。这也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，而且注重学生情感和态度的构成和发展；它不仅关注学生数学学习的结果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。
注重基础知识的掌握，课堂作业的清晰，更加关注学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么潜力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》。学生通过自己的努力，能够结合自己在生活中的实际观察和收集的数学知识。我们进行的是学生和老师之间的情感交流，学生获得了成功的体验。 ，树立了学好数学的自信心，也明白了哪些方面应该继续努力。
3。落实日常工作，确保教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，促进教师严谨、扎实、有效、科学的教风和学生认真、勤奋、求实的作风、质疑良好学风的构成。
我从零开始，了解学生的认知水平，查找资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，教学生求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度。良好的学习习惯和方法，使学生“学”得有趣、“学”得实、“学”得有收获。我力求在40分钟内达到质量。
4。教育教学情况
在教学工作中，我注重以下几点：
1。认真、认真地准备每一节课。在备课中，我认真研究教材，认真备课。每节课课前都做了充分的准备，制作了各种搞笑教具来吸引学生的注意力。课后及时运用课堂小结，力求准确掌握重点和难点。并注意参考各种杂志制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点、突出重点。认真编写教案，不断总结，提高教学水平。
2。认真对待每一节课。上课时，我们注重学生的主动性，丰富学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得简单、心情愉快、注重精神，培养学生用嘴的能力、手、脑。注重综合能力的培养，在教学中自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生的思维品质。确保每节课的质量。
3。及时认真批改作业，有针对性、分层布置作业。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业状况，对作业中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。关注学生的意见，及时了解学生的学习状况，为学生提供有针对性的辅导。
4。坚持听课，关注学习小组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年我参加了19个班级，这极大地促进了我自己的教学。
5。做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同水平的学生提供相应的辅导，满足不同水平学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学生的智力辅导，更重要的是学生的思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。
有成功的地方，但也有很多不足的地方。比如，高效课堂的理念在课堂教学中不能得到很好的贯彻，计算不仔细，缺乏细致性和全面性。因此，在今后的教学中，我们还应该注意以下几个方面的变化：
首先，培养学生良好的学习习惯，即在培养兴趣和习惯中体验数学。
第二，在生动具体的教学情境中理解数学。
第三，解读教材，通过有机整合、知识重组呈现数学。
四、不断探索高效课堂教学，让自己的教学真正达到实效。
总的来说，本学期的教学有得有失。我会把“得”当成自己的财富，在以后的教学中我会努力改善“失”，所以以后我应该更加重视它们。多学习，多总结，努力提高自身素质，让自己更上新台阶！
一份耕耘，一份收获。好的成绩会给我今后的工作带来更大的动力。但我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足。教学工作是有喜有悲的。我将继续勤奋、务实地工作。我将坚持“勤学、善思、实干”的原则。我将一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
六年级数学小组活动总结2时间过得真快，第一学期的数学教学工作即将结束。静下心来，慢慢沉淀，会有收获，也会有遗憾。本学期，我负责教六（2）班和六（3）班的数学，共47人。由于是小班授课，我很快就对每个孩子有了大致的了解，教学工作也进行得很顺利。为了使下一阶段的工作更加高效，现将本学期的工作状况进行总结，希望发扬优点，克服缺点，推动教学工作更上一个台阶。
1。备课状态
做好上课准备是上好课的必要条件。由于我是一名新老师，我必须手工备课。虽然辛苦，但却是最好的锻炼机会。在备课方面，我总结了以下优点：第一，信息时代，我可以在网上学习优秀的教案；其次，教师教学用书和小学数学备课手册给我们带来了丰富的教研资源；第三，我还购买了一份专门的教案，是一些优秀老师写的。当然，丰富的备课材料不能立即使用，但我们必须粗取精，将这些优秀的教学设计与我们学生的实际情况和校本课堂教学模式有机结合起来。
为了备课，我也对自己提出以下要求：
1。仔细研读网上收集的江苏教育版小学数学第1卷至第12卷教材清单，对小学数学知识的结构及其相互联系有一个大致的了解。
2。每学期开学前，总体阅读教材和教学参考资料，熟悉本学期的教材。
3。开学前准备一周的课程。为了以后备课，请提前两天备课，准备好教具、学习工具等。
4。教学设计应符合学生的认知和心理状况，设计合理且对学生有吸引力的教案。
5。坚持每天写教学后记，可以是课堂组织的反思、教材设计的反思、话题讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等等。
经过一个学期的手写备课，我的备课能力得到了很大的提高。当然，也存在一些不足之处。比如，功法设计不好，常常满屋子都是人，或者忽略了对方；又比如，场景创作不具有创新性，需要结合实际生活、前人与前人知识的联系等；而且板书的设计还不够好，还存在一些问题。加强课堂组织方式等设计
最后，教学反思的撰写需要提炼要点，理论与实践有效结合，务实。
2。课堂教学情况
这学期我的课堂教学质量有了一定的提高，这主要得益于我的师傅林主任的精心指导。我的进步可以体现在以下几个方面：
1。课堂组织潜力得到提升，学生听讲效率大幅提高；
2。教学过程严谨有序、层层递进、讲授与实践相结合。
3。教学方法多样化，不再一成不变。动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合；
4。认真贯彻学校以学生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探索和领悟数学知识。
5。能够有效调动学生的积极性，形成互相帮助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。
6。课堂教学语言不再复杂冗长。能够时刻关注教学语言的精致性和科学性，站在学生的角度思考问题，把数学问题简单化。
根据我个人的上课经验和老师的指导，我认为在今后的教学中应该注意以下几点：
1。通过查看学生预习情况，准确掌握教材。
2。注意过程目标。让学生说出自己的想法，让学生充分体验知识形成的过程。
3。注重群体合作模式的培养，需要长期坚持，
4。采用量化与激励相结合的评价模型。
5。在课堂上，应该给学生更多的思考时间和空间，让他们的思维多样化。
6。多学习课程标准，多思考，将新课程标准中的思想体现在数学课堂上。
3。运行状态
学生本学期的作业主要是补充练习和评价手册。另外，我还要求每个学生准备一本口算本和一本课堂作业本。其中评价手册、口算书、课堂作业书均在学校完成。补充练习作为家庭作业提供。从工作完成情况和整改情况看，总体表现良好。但仍然存在以下问题：
1。有的学生字迹潦草；
2。书写格式不规范；
3。作业本不爱护，纸张不整齐；
4。整改不及时、拖延严重；
5。有的学生复习题不清晰，错误率较高；
6。有的学生抄袭别人的作业；
7。很多学生遇到难题，不敢挑战，干脆放下，不写。
鉴于上述情况，下学期，需要严格要求学生作业，统一规范，并与多种奖惩相结合，提高学生作业质量。
4。考试状态
本学期共有11次考试，即9次单元测试、1次期中考试和1次期末考试。每个单元测试的平均成绩在80分左右，期中考试的平均成绩分别是89分和82分，分别排名第一和第二，但两个班级的平均成绩相差较大。从平时的数学课和作业情况来看，我认为两个班有以下几个区别。
首先，3班的同学班级纪律良好，认真回答问题，有良好的小组合作氛围。二班课堂纪律相对较差。主要是少数非常活跃的学生，会影响课堂纪律，从而影响全班的听力。效率。
其次，三班的学生写作业更加专心。基本上包括家庭作业在内的所有作业都可以在学校完成，并且可以满足当天清除作业的要求。很少出现作业拖沓的现象。二班学生比较缺乏自觉性和动力，作业拖沓现象严重。针对上述情况，下半学期，我从课堂和作业两个方面加强了对二班学生的指导，极大地改善了二班的学习氛围，形成了全班竞赛的良好局面。期末考试，两个班分别名列第一、第二。
通过以上的分析，我已经清楚的认识到了自己的问题。我会吸取以上总结的教训，不断改进教学方法，提高自己的课堂教学潜力，让每个孩子快乐地学习。并且好好学习。
六年级数学小组活动总结3这个学期又即将结束了。可以说，这个学期我是在紧张而忙碌的工作中度过的。总体来说，我能认真贯彻落实学校教育教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新假设结合起来，转变思维，用心探索，改革教学，收到良好的反馈。影响。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一个台阶，现将本学期的教学工作总结如下：
1。认真备课。
备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法。每堂课都应该“做好准备”。课前充分准备，课后充分利用记忆。新的、回顾和反思写下教学时的个人经历或遗漏，写下学生学习中的闪光点或困惑，对于教师来说是最有价值的第一手资料。教学经验的积累和教训的学习，对于今后课堂的改进将起到至关重要的作用。对教学和提高教师的教学质量非常有益。
2。上课专心听讲
师生互动，共同发展，提升课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学生学得轻松、学得简单、感受快乐、注重精神，培养学生用嘴说话的能力，手、脑。
本学期，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，能够充分发展自己的情感、态度、价值观等，作为教学改革的基本指导思想。数学教学被视为师生互动、共同发展的过程。提倡自主性：“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。随着这一观念的确立，灌输的市场就被大大削弱了。学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。学习中有发现和乐趣。
3。认真批改作业，有针对性、分层布置作业。
及时批改学生作业，认真分析和记录学生作业状况，对作业中出现的问题进行分类总结，周密点评，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。 。
4。做好课后辅导，注重分层教学。
课后，我们为不同水平的学生提供相应的辅导，满足不同水平学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学生的智力辅导，更重要的是学生的思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。这学期，我除了在课堂上多加照顾他们之外，课后也给他们耐心的指导。
首先，通过与他们积极的谈心谈话，了解他们的家庭情况，找出原因，对他们进行心理疏导，拉近了师生之间的距离，帮助他们建立了自我。信心。 ;
其次，他们受到劝告。对于他们错过的知识，我主动给他们补上。对于新材料，我耐心地给他们讲解，并要求他们每天给自己定一个目标。同时，我也对他们的进步给予及时的鼓励和表扬。通过一个学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和志向，使他们对数学产生了兴趣，并取得了良好的成绩。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如新课改理念的学习和探讨、信息化基础教育、自身的教学经验和方法有待完善等。今后，我将学习别人的优点，弥补自己的不足，力争在教学工作中取得更好的成绩。
