六年级科学实验教学计划（共4篇）

第一部分：六年级科学实验教学计划第二卷

六年级科学实验教学计划第二册

1。实验目标：

本学期主要引导学生通过实验和观察获得一些简单的自然科学基础知识，培养学生的初步观察能力、实验能力、生产、喂养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，激发学生的创造精神，培养学生对自然和科学技术的兴趣，培养和提高学生的科学兴趣和学习科学、运用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知识，形成良好的思想道德品质。掌握知识、运用知识、发展能力、开发智力，促进学生素质的全面提高。 2、具体要求：

本册内容由《微小的世界》、《物质的变化》、《宇宙》、《环境与我们》四个单元组成。

“微小世界”单元将带领学生体验从肉眼观察到放大镜观察再到显微镜观察的过程，让学生观察各种昆虫、晶体、细胞和微生物，让他们了解生命的发展过程。人类观察工具的过程，并整理了人类探索微观世界的一些成果，以扩大视野，提高认识。

在“物质的变化”单元中，学生将通过一系列的学习来观察和理解物质变化是常见的自然现象。物质变化分为物理变化和化学变化两种。在学习化学的过程中，学生将认识到化学变化的本质是根据化学变化所伴随的现象产生新的物质，从​​而区分化学变化和物理变化。

1 / 13 在“宇宙”单元中，学生将根据感知处理收集到的信息，建立陨石坑、太阳系、星座、星系等模型，并分析月相、陨石坑、日食和月相日食。 、星座、星系等有了初步的了解。我希望他们能够认识到宇宙是一个巨大的、运动的、变化的系统，不同的天体分布在不同的宇宙空间中。通过不断的探索，人类将会发现越来越多的宇宙奥秘。

在“环境与我们”单元中，学生将从垃圾和水两个主题出发，探索垃圾的来源、成分和处理方法；他们将探究水污染的原因，了解污水处理方法等，从而给人类生活带来影响。他们对过去的环境问题有了一定的认识，真正认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，能够从身边的小事做起，开展环保行动。 3.措施：

强化课堂教学质量；安排有效的课外观察和实践作业，制定相应的评价措施，进行有效的评价，精心保护他们的好奇心和求知欲望；充分利用春游、秋游等不合时宜的课外活动。 、安排专题研究内容，培养学生实践科学探究能力，帮助他们养成良好的科学素养。

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实验课题：放大镜下的发现

实验目的：了解放大镜的使用方法及其功能。实验器材：放大镜、报纸、书籍、树叶。实验原理：放大镜可以放大物体的图像。实验步骤：

1。使用放大镜观察叶子并记录所见。 2、用放大镜观察报纸和书籍，记录所见。

实验现象：放大镜下观察到的物体比肉眼看到的物体要大。实验结果：放大镜可以放大物体的图像。

实验题目：放大镜的放大倍数

实验目的：了解放大镜将物体放大多少倍。实验器材：不同倍率的放大镜、布、纸、邮票

实验原理：通过观察、记录和测量，可以计算出放大镜的放大倍数。实验步骤：

1。将放大镜放在有网格的纸或书上，看看它可以将物体放大多少倍。 2、用放大镜观察布或印章的某一部分，并记录观察到的内容，看看它能将物体放大多少倍。

实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。

实验结果：通过观察、测量和计算，计算出不同放大镜的放大倍数。

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实验题目：用放大镜观察晶体

实验目的：了解糖、盐等晶体的形状。实验器材：糖、盐、碱面、味精、玻璃板、放大镜。实验原理：在放大镜下可以更清楚地看到晶体的形状。实验步骤：

1。使用放大镜观察糖并记录所见。 2、用放大镜观察碱面和味精，并记录所见。

3。制作一些浓缩溶液并将其滴在玻璃上。待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看它们是什么样子的。

实验现象：放大镜下看到的晶体形状非常规则，有的像雪花，有的像立方体，有的像金字塔。

实验结果：每个晶体的形状都很规则。

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实验课题：自制显微镜

实验目的：了解如何制作简单的显微镜实验设备：放大镜、日历纸、剪刀、胶水

实验原理：一个放大镜可以进一步放大另一个放大镜形成的图像，显​​着提高放大能力。实验步骤：

1。上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到获得物体最清晰的图像。 2、用砑光纸卷成纸筒。

3。用纸管和胶带固定两个放大镜。

4。试一试：完成后的显微镜能否放大物体的图像。

实验现象：自制显微镜可以使物体的图像变大。实验结果：自制显微镜的放大倍数明显提高。

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实验名称：观察洋葱表皮细胞实验目的：

(1) 学习如何制作洋葱表皮细胞

（2）观察细胞结构，培养学生探索生物结构的秘密

实验仪器：洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿

实验过程：

1。用刀剥去一层薄薄的洋葱皮，用显微镜观察。

2。制作洋葱片：先取出一小片，用镊子取出，轻轻放在滴有碘酒的载玻片上，盖玻片在片上从右向左滑动，然后用吸水纸吸去多余的水分。

3。将准备好的切片放在显微镜下，调整焦距观察

4。观察时，用左眼观察显微镜，右眼看图片，右手画出细胞的形状。 5.填写实验报告册并得出结论

实验结论：

洋葱的外皮是由无数细胞组成的。生物体是由细胞组成的。细胞是活的，它们生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体的生长发育过程就是其生长、繁殖、变化的过程。生物体的衰老和死亡也是由细胞的衰老和死亡引起的。

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实验名称：硫酸铜与铁钉的反应

目的：了解化学变化可能发生的变化。材料：烧杯、硫酸铜溶液、铁钉。步骤：

1。首先观察指甲的颜色。

2。将铁钉放入硫酸铜溶液中一段时间​​。 3、取出铁钉，观察铁钉颜色变化。

结论：铁钉的颜色变红，说明已经生成了新物质，发生了化学变化。 （这里的钉子没有生锈，钉子上的红色是换下来的铜）

实验名称：探究铁生锈的原因

研究问题：铁生锈与空气和水有关吗？我们的假设：

1。铁生锈与空气有关。因为教室门上的铁钉暴露在空气中的部分已经生锈了，但是钉在木板上的部分还没有生锈。

2。铁生锈也与水有关。日常生活中的铁制品如果在室外经受风吹雨打就很容易生锈，但如果放在室内干燥的地方就不太容易生锈。

实验材料：3块相同大小的盘子、3个铁钉、水、植物油。实验方法：

1。将水和植物油分别放入两个空盘中；

7 / 13 2. 将一颗铁钉放入空盘中；一个完全浸入植物油中，另一个一半浸入水中。

3。每天观察并记录一次。

观察到的现象：

时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘 水盘 菜油盘

实验结果：铁生锈是水和空气共同作用的结果。

实验课题：观测月相

实验目的：通过对月相的观察，让学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。

实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一把） 实验原理：月亮在盈亏过程中会出现各种形状。实验步骤：

1。观察并记录一个月内月亮的变化 2.根据记录用剪刀剪出不同时间的月相 3.制作月相图

实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯曲、初八右半亮、十五满，二十二左半光明，二十八右弯。体验：上弦月、上弦月、下弦月的过程。

实验结果：月相的变化有一定的规律性。

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实验课题：“陨石坑”形成模拟实验

实验目的：通过模拟实验，猜测“弹坑”产生的原因，培养学生科学思考的习惯

实验器材：沙子（每组若干）、注射器、软管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自备工具

实验原理：流星、陨石撞击月球后留下陨石坑。实验步骤：

1。将注射器与软管连接，将软管插入沙子底部 2.将注射器内的水推出，观察现象 3.用重球击打沙堆，观察现象并记录

实验现象：注射器里的水会穿透沙堆，形成火山形状；当重球撞击沙堆时，沙堆中会出现一个火山口般的凹坑。

实验结果：沙堆中会出现火山口般的凹坑。

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实验名称：日食和月食

实验目的：

1。了解地球上日食和月食形成的原因。

2。培养学生探索自然、了解其奥秘的兴趣。

实验仪器：三球体，（或橡皮球、电灯、人头）实验过程：

1。旋转三球体，月亮绕地球转，地球绕太阳转。当月亮和太阳的中间大致在同一直线上时，月亮的影子投射在地球上，处于月亮影子中的人，由于月亮挡住了视线，看不到太阳或只能看到部分太阳。可以看到太阳。这是什么现象呢？

2。旋转三球体。当地球转动到月球和太阳的中间时，大致在同一条直线上。当月亮转到地球背向太阳的一面，且月亮处于地球的阴影中时，太阳就照射到月亮上。上面的光被地球挡住了。这是什么现象呢？实验结论：

1。当月球在地球和太阳之间大致在同一直线上转动时，月球的影子投射在地球上。这是日食。

2。当月球转到地球背向太阳的一面时，月球处于地球的阴影中，太阳照射到月球的光线被阻挡。这是月食。

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实验名称：月相变化的原因实验目的：了解月相变化的原因

实验仪器：三球体、电灯（强光源）、橡皮球实验过程：

1。把球举到空中，让“阳光”照在“月亮”上。此时月亮的明亮部分是什么样的形状？ 2、让“月亮”绕着“地球”公转，观察“月亮”明亮部分的变化。 3.填写实验报告册并得出结论。

实验结论：月相变化是月球绕地球公转造成的。

实验名称：垃圾填埋场模拟实验

设计目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，让学生养成严谨的科学态度。材料：罐子、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶）方法：

1。将干净的约3厘米厚的细石放入罐子中 2.向瓶中加水，使水刚好没过卵石的一半 3.在碎石上铺上2厘米的河沙

4。用镊子将几团浸过墨水的纸巾放入靠墙的瓶子里，并用沙子埋起来

11 / 13 5. 将水慢慢喷入瓶内，观察现象

现象：向瓶内喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙子中。注意事项：蘸墨水时，注意不要洒在衣服和桌子上

特别提示：教师可以根据实际情况更改材料、流程和方法。

实验名称：考察家乡环境

设计目的：通过对家乡水资源的调查，培养学生独立完成科学调查的能力，养成严谨的科学态度

材料：烧杯、滴管（每人一套）、放大镜（每组一个）、水样瓶流程及方法：

1。制定检查计划，确定检查地点 2.进行组内分工 3.提取水样

4。将水样静置对比并仔细观察 5. 撰写检验报告

现象：水质好的时候，水中杂质很少或没有；当水质不好时，水中杂质较多，甚至有刺鼻的气味。

注意事项：取样时注意安全，注意水边湿滑。不同地区采样时，滴灌采样不能混合。如果全班一起行动，要注意不要让学生掉队，防止迷路。对于特殊水质，请勿随意闻或触摸。

12 / 13 特别提示：如果没有时间进行课堂调查，这部分内容可以与社会学习课、综合实践课或课堂活动相结合。教师要做好组织工作，确保学生安全。

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第二部分：六级科学实验教学工作方案第1卷

---如何使用。

3。要从木头上拔出钉子，使用螺丝刀还是锤子更容易？

注意：实验时请注意安全。

实验课题：杠杆平衡研究

实验类型：小组实验

实验周：1

实验目的：通过杠杆尺实验，让学生了解杠杆的工作原理。

实验设备：杠杆尺、钩码。

实验原理：改变杠杆尺左右两侧挂钩的位置和数量，杠杆尺的状态就会改变。

实验步骤：

1。将杠杆尺调整到平衡状态后，首先让学生在杠杆尺左侧的第二个孔上挂两个钩码，并在杠杆尺右侧尝试第一、第二、第三个钩码。 2、如果第四个孔挂两个钩码，杠杆尺会处于什么状态？

2。让学生分别改变杠杆尺左右两侧挂钩的位置和数量，观察杠杆尺的状态会发生什么变化？可以发现什么模式？

实验现象：将杠杆尺改为左右悬挂

2---工具和实验设备包括许多与日常生活密切相关的探索活动。在探索活动中，学生可以掌握各类机械和工具的特点和功能。第二单元形状和结构 本单元介绍各种建筑物所使用的形状和结构及其特点。从实验材料的选择到各种设计，都能有效培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元能源本单元介绍电能、水能、太阳能的三态变化以及它们之间的联系。学生掌握自然界中物质相互转化、能量相互转化的自然规律，使学生养成爱护自然的习惯。保护环境的意识。第 4 单元 生物多样性 知道生物有很多种类型。要知道同一物种的不同个体是不同的。初步了解生物体不同的形态结构是适应其生存环境的。知道生物多样性是人类生存的重要资源。能够自行确定生物分类的标准，并知道分类是研究生物的基本方法。会采用制作生物分布图的方法来描述一定区域内的生物类型。

2。学生分析

4---学生组织和处理观察结果和实验结果，形成正确的解释。

5。实验安排：

每周实验内容 示范组实验用具包括三个图钉、两个铁钉、一块木头、两个木螺丝、剪刀 1 选择合适的工具 √ 螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子 1 1 2 2了解杠杆，研究杠杆的秘密，制作小杠杆，研究轮轴的功能 √ √ √ √ 杠杆和非杠杆工具。杠杆尺、钩码、记录纸。钢秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒

酒、大螺丝刀1把、阀式水龙头1个、钩码每组1盒、棉线2根、铁架1个、大轮子1个、小轮子1个、2研究尺寸的影响轮子对轴的作用 √ 轴 3 3 3 4 4 4 5 研究旗杆顶部的滑轮 研究动滑轮 研究滑轮组的作用 研究坡度的作用 研究不同坡度的坡度自行车的链条和齿轮 找到自行车上的简单机械 √ √ √ √ √ √ √ 铁架、滑轮、挂钩

6---通过研究圆顶形和球形塑料瓶形状来研究生物体内的拱门。制作一个简单的框架。制作一个坚固的立方体框架。建造一座不易倒下的“高塔”。在没有外力的情况下形成拱形。 “建造”一座钢索桥。用纸搭建一座“桥”。给电线和指南针通电。将线圈和指南针通电，制成铁钉电磁铁。铁钉电磁铁的南极和南极。电磁铁的磁力与线圈的磁力关系。电磁铁的磁力与其他东西关系不大。电动马达里有什么？探索小型电动机旋转的秘密。我们来发电吧。调查校园内的动植物。绘制校园生物的生物分布图。观察和研究各种植物。研究各种动物。

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

长度和厚度相同但宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。实验用的几张相同尺寸的纸，铁垫圈，胶水，制作拱形纸的瓦楞纸板，几张铁垫圈放在瓜皮上，一把小刀，完整和半切的乒乓球，完成并切割塑料饮料瓶。类似拱门、圆顶和球体的物品或相关图像 筷子

8---√ 同款头像。 , 统计

桌子、白纸、记号笔 16 16 16 不同环境下的植物 不同环境下的动物 研究不同环境下的狐狸 √ √ √ 具有特殊形态结构的植物图片（或多媒体课件） 动物图片（或多媒体课件） 球形烧瓶、温度计

第三部分：六年级科学实验教学计划第一册

六年级上册科学实验教学计划

1。指导思想

以培养小学生科学素养为目的，我们积极倡导让学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的认识，使他们能够学习探索和解决问题的策略。 ，为他们终生的学习和生活打下坚实的基础。

2。课本分析：

(1) 科学探究

1。培养学生的科学思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生亲近科学，将科学应用到日常生活中，融会贯通科学

10---成年人与自然和谐相处的意识。

3。培养学生合作沟通意识，勇于争论，学会尊重别人的意见并合理表达自己的意见。

(3) 科学知识

1。掌握常用机械和工具的特点，能够设计和生产机械和工具。

2。观察和研究常见的形状和结构，设计和制作自己的“桥梁”，体验科技结合的乐趣。

3。研究热量与燃烧的关系及其产生的原因，并能结合日常生活进行分析和解释。

4。了解能量和能量变化，并能在实验操作中亲身感受到。

3。学生分析

六年级有17名学生。这些学生不仅喜欢学习科学，还特别喜欢做实验。从上学期的实验情况来看，大部分学生能够在老师的指导下进行实验调查、与他人合作、学会书写实验记录和独立进行实验的能力。但也有一些同学在实验过程中放不下。连实验都不敢参加。本

12---从而获得知识，锻炼能力。

4。师生共同开辟科学教学园地，自己采集素材，自己制作教具，改善实验条件

第三部分：六级科学实验教学工作方案

科学实验教学工作方案

1。学生情况分析

经过几年的科学学习，大多数学生对科学课程产生了浓厚的兴趣，对科学的本质有了一定的认识，具备了科学素养，并具备了初步的探究能力。他们对周围的世界有深刻的了解。有强烈的好奇心和探索欲，愿意做事，善于操作。但两极分化是显而易见的。尖子生对科学表现出强烈而持久的兴趣，科学素养发展良好；成绩不佳的人担心科学。随着年级的提高，课程难度加大，学习态度不够认真，对理科科目缺乏热情，理解不够，认为这门学科不重要，轻视它，造成理科学科发展平庸的趋势。科学素养。

我所教的班级课堂纪律普遍良好，但思维有些受限，表现欲望较差，两极分化明显。特别要注重培育和形成良好氛围。让学生在探究中学习科学知识，培养探究能力，提高科学素养。

2。教材内容分析

本册内容由“风格各异的建筑”、“奇妙的人体”、“有序的生态系统”、“航天航天技术”、“像科学家一样工作”五个单元组成。

《风格各异的建筑》第一单元从学生熟悉的房子开始，了解房子的由来。开发经验。并欣赏建筑物的美丽。全面培养学生的科学素养。

在“奇妙人体”单元中，学生将通过一系列的学习，逐步对重要器官的基本结构、重要系统、功能有更加清晰和基本的认识。

在“有序的生态系统”单元中，学生将从垃圾和水两个主题出发，探索垃圾的来源、成分和处理方法；他们将探究水污染的原因，了解污水处理方法等，从而对人类产生影响。对生活带来的环境问题有一定的认识，真正认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，能够从身边的小事做起，开展环境保护行动。

在“宇宙”单元中，学生将根据感知处理收集到的信息，建立关于陨石坑、太阳系、星座、星系等的模型，并分析月相、陨石坑、日食、月食、星座、对星系等有初步的认识，希望他们能够认识到宇宙是一个巨大的、运动着、变化着的系统，不同的天体分布在不同的宇宙空间。通过不断的探索，人类将会发现越来越多的宇宙奥秘。

通过以上从不同角度对周围世界的探索，学生将对小学所学的物质世界、生命世界、地球、宇宙有一个大致的认识：世界在变化，在变化。各种各样的;它是由物质构成的，人们无时无刻不在与它交换物质和能量。我们应该保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感、态度和价值观也将得到进一步发展。

3。教学目标：

1。通过一系列询问活动，更全面地收集证据。在本册中，除了观察和实验之外，学生还将学习使用统计、调查、数据收集等方法收集证据。比如垃圾问题、水资源问题的研究。

2。处理各种证据，特别是分析和组织数据。比如基于数据研究水中微生物、基于八个行星数据表构建太阳系模型等

3。学习科学地解释现象并获得概念性的理解。这本书将让学生学会以多种不同的方式解释探究结果，例如绘制通过显微镜观察到的结果、建立火山口模型以及形成垃圾问题的解决方案。

4。在活动中体验科学探究的乐趣，保持和培养探索周围事物的兴趣和好奇心。

4。提高课堂教学效率的方法

1。了解学生对所学科学问题的初步想法，特别是在理解某些概念的过程中产生的想法。

2。引导学生反复进行受控变量实验。 （应引导受控变量实验）

3。指导学生在观察和实验过程中做好记录。

4。引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5。引导学生组织、处理观察和实验结果，形成正确的解释。

5。补差价的意见

1。加强思想教育，提高学生复习重要性的认识。师生要特别关注学困生，特别是学困生。花时间与他们交谈，端正他们的学习态度，确定学习目标。 2、对平时缺课、未做实验的学生要进行查处，有遗漏的要及时查漏补缺，做到实验率100%。 3、课前检查上一课的作业，发现问题及时纠正；课后沟通，了解课堂复习要点消化情况，并进行抽查；平时提醒学生遇到学生及时了解复习情况和作业完成情况。及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体合作学习中取得更大的进步。

4。给予困难学生更多展示技能的机会，关怀并激发他们的学习兴趣。请他回答一些日常生活中的简单问题，让他重拾信心。积极采取激励措施。只要转学的学生取得了一些进步，就应该鼓励他们，让他们在成功的喜悦中争取下一个进步。

第四部分：教育科学版六年级科学实验教学计划

教育科学版六年级科学实验教学计划

本学期主要引导学生通过实验和观察获得一些简单的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力。快来看看教材版的科学实验教案吧！

教育科学版科学实验教案【1】 1.学生情况分析：

这学期我还担任了六年级的科学课。从近几个学期的学习情况来看，今年的学生更加活泼、好动、好奇。学生对科学活动非常感兴趣，可以用自己的方式观察很多细节，营造出浓厚的研究氛围。然而，由于一些学生不适应科学课的研究方法，他们不知道如何最有效地观察、探索、描述、总结，不知道如何应用或联系实际。

通过三年的科学学习，学生的科学学习发生了很大的变化：课堂学习注意力更加集中，小组合作与探究更加和谐，好奇心和探索科学的欲望更加强烈。科学也有自己的看法。不是说孩子是天生的探究者吗？因此，我们必须创造更多的机会来激发学生的好奇心和探索科学的欲望，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。需要提高的是学生课堂学习的规范性和学生个体的学习习惯。此外，科学探究小组的探究态度和习惯应重点培养。

2。教材情况分析：

六年级第二学期将是小学生学习小学科学课的最后一个学期。通过此前三年的学习，他们经历了许多对周围事物、周围环境进行观察、研究、认识的典型科学探究活动。下学期，我们期望学生向什么方向发展？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，这是六年级教材第二卷的基本设计思路。在这本《科学》教材中，学生将学习五个单元：不同风格的建筑、美妙的人体、有序的生态系统、宇宙和航天技术以及像科学家一样工作。

3。教学指导思想：

以培养小学生科学素养为目的，我们积极倡导让学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的认识，使他们能够学习探索和解决问题的策略。 ，为他们终生的学习和生活打下坚实的基础。

IV。各单元的主要目标和要求： 1、不同风格的建筑，了解常见的建筑及其结构，建筑的美观。

2。奇妙的人体，了解人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的组成和功能，了解生理发育的过程，为学生提供青少年生理和心理健康教育。

3。宇宙是向学生打开的第三扇窗。在之前的科学课上，他们主要接触到有关地球的物质、结构和运动的知识。本单元将引导他们参与对太阳、月亮、星星的观测和研究活动。他们将观测月相的变化，对月球陨石坑的形成、日食和月食的形成进行模拟实验。他们将根据教科书提供的数据建立太阳系模型。他们还将使用自己的观星图在夜间观察星星。他们将了解有关宇宙的其他知识以及人类探索宇宙的历史。这些活动不仅让他们知道膨胀的宇宙是一个充满活力、迷人的世界，而且让他们知道探索宇宙是人类的一项艰巨的事业。预计他们将参加。和努力。

4。像科学家一样工作。本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们像科学家一样工作。

5。具体措施：

1。将科学课程的总体目标落实到每一节课中；

2。科学掌握小学生学习特点，因势利导；

3。利用丰富多彩的动手活动丰富教学过程；

4。让探究成为科学学习的主要方式；

5。树立开放的教学理念；

6。精心引导学生科学学习活动；

7。各班级建立科学的学习合作小组，让学生通过相互交流、合作、帮助、讨论来学习；

8。给学生提出问题和做出假设的机会，引导学生自己寻找证据进行验证。经过思考，他们可以得出自己的结论，并运用自己的知识解决问题；

9。充分利用各类课程资源和现代教育技术。

科学实验教学计划

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科学实验教学计划()

四年级科学实验教学计划

五年级科学实验教学计划