8篇教师听课、评课经验文章

现在的经验经常暴露在群众面前。写出自己的经历和经历，会给人留下深刻而美好的印象。今天小编给大家带来了老师讲课的8篇评课经验文章，相信会对大家有所帮助。

教师听课、评课的经验1

这次参加校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，让我感触很深，受益匪浅。关于这三堂课，我来说说我的感受：

1。专注于创造问题情境

教学的艺术不是教导，而是激励和唤醒。因此，老师应该利用学生非常熟悉的日常生活材料来引发学生的数学思维。在《折扣》课中，老师从学生在大世界商场购物的兴趣入手，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生真正感受到数学知识来源于生活，数学问题存在于生活中无处不在。 。这不仅调动了学生的学习兴趣，也为后续的数学教学提供了情感准备。

2。注重学生自主探索

新课程标准强调教师要变学生的“学”为“懂得学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为学生的帮助者、合作者和引导者。每次教学时，老师只是给予适当的指导，并不能回答所有的问题。营造自由、和谐的学习氛围，真正赋予学生学习的主动权，引导学生学会学习，让学生认真思考、大胆尝试，通过主动探索提高学生的学习潜力，掌握学习方法，获得成功、体验快乐。的成功。

3。老师的动力到位

老师三人不断地对学生们进行表扬和鼓励。比如“你说的太好了”、“你真棒”、“你太棒了”等等。这些看似微不足道的评价话语，却能在学生心中激起不小的情感波澜。对整体教学效果的提高也产生了相当大的积极影响。

4。合作交流与实践相结合

三位老师老师都不同程度地让学生在动手操作中独立思考、与同伴交流，给予学生足够的时间和空间进行动手、观察、交流、合作，让学生从具体的操作活动中获得感悟。知识，体验知识形成的过程。例如《认识几分之一》课，学生与学生、师生合作动手折叠，了解二分之一、四分之一、八分之一；在第《可能性》课中，老师要求学生在投掷硬币和旋转器活动中了解事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。

5。练习设计是分层的

练习设计非常注重促进学生数学思维的不断发展。比如《折扣》课，老师首先让学生明白折扣是百分之几十，折扣是指按原价百分之几十出售；然后，老师设计一个知道原价和折扣的问题来求现价；然后设计已知现价和折扣时求原价的问题，以及已知原价和现价时求折扣的问题。最后求现价的问题是在给定原价和折扣的情况下比原价便宜多少。整个教学设计环环相扣、循序渐进，脚踏实地解决每一个问题。

总之，这次校级教研活动让我收获很多，感触很深，感觉自己有很多东西要学。在今后的工作中，我也会加强学习，在实践中加强探索和总结，争取进步。

教师听课、评课经验2

20xx年4月26日，我有幸聆听了x市学前教育教学专家、学科带头人的公开课汇报和班级研讨活动。本次活动持续一天，共进行6场教学活动，其中科学领域2场、健康领域2场、语言领域1场、艺术领域1场。每位老师的教学方法和活动设计都新颖独特，让我收获很多。通过这次讲座，我在以下几个方面感触很深：

1。教学设计新颖独特

每个老师课堂的设计都非常新颖、非常创新、非常灵活。比如x市实验幼儿园刘老师设计的活动课《好朋友》就以新的思维方式展示了这堂精彩的课。首先，进行了对话介绍，让孩子们谈论他们的好朋友。好朋友最大的本事是什么？从而引导孩子，提高他们的兴趣，让他们敢于说话。然后熟悉故事，让孩子在温馨舒适的语境中说出自己想说的、愿意说的。同时，老师在整个活动过程中的反应也恰到好处，如：活动一开始，就展示了两个孩子站在地上的画面。一起画图，让孩子猜猜他们是什么关系？这时，有的孩子说：他们是好朋友，是双胞胎。这时，刘老师回应孩子们：他们手拉着手，肩并肩，就像一对好朋友。刘老师总能想到总结和完善孩子们的文字，拓展孩子们的体验，最后以让孩子们自己说出故事的名字来结束活动。刘老师的课不仅设计新颖，而且充分体现了传统的教义。以儿童为主体、教师为主导的理念。

2.卓越教学智慧，亮点无穷

在教学活动中，老师的智慧既体现在教学方法的运用上，又体现在教学活动的组织上。比如利津初中王艳芳老师的艺术活动《喷泉》就给人耳目一新的感觉。首先，选材来自我们的生活，是幼儿非常感兴趣的。在活动过程中，让孩子们感受到音乐的力量。老师特别注重孩子听力能力的培养，让孩子在听音乐的同时一遍又一遍地感受音乐的力量。这为孩子们更好地用动作表现音乐喷泉的各种形状做好了准备，每一个环节都洋溢着老师的智慧。

3。孩子的教学要以游戏为主，让孩子在玩中学习，在做中学习，在做中理解

游戏是幼儿园的基本活动。孩子们喜欢玩，尤其是游戏。比如王老师的《玩玩大皮球》这个活动课，从头到尾都是以游戏为主，让孩子们独立玩、探索、玩。享受玩“老鼠洞”等一系列游戏的乐趣。例如，颜老师的《周转箱》从一开始就以角色扮演作为驱动力贯穿整个活动。活动中，孩子们将走、跑、跳一一练习，最后将练习融为一体，让孩子们在运送物资的同时也能快速练习跑步。跳过河流、跳过小山、大步跨过水坑等等，孩子们在体育游戏中表现出一种发自内心的快乐。同时，还渗透关爱和感恩的教育，让孩子在玩中学习、在做中学习、在做中悟道。

4. 投入更多的情感去教学，多参与孩子的活动

一次好的教学活动不仅是知识的传递，更是心灵交汇的心理场域。比如刘老师的语文课《好朋友》她的语言很有节奏感，很有韵味，富有表现力。自然又亲切，每一句话、每一个眼神、每一个动作都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让他们敢说、想说、愿意说。

总之，这次讲座让我受益匪浅。我要在今后的工作中努力学习教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育岗位上努力奋斗、努力奋斗。

教师听课、评课的经验3

通过太原的讲座活动我真的收获很多。虽然每个老师的水平和风格不同，但每个老师都有很多值得学习的地方。美术课如何吸引学生？引人注目的开场白非常重要。一个好的导入可以使学生集中注意力，产生学习兴趣，让美术课变得有趣，给学生带来身心的快乐。他们更愿意期待参加这门课程。老师在课堂上不以讲授为主，主要的学习方式是师生对话，让学生尽可能参与到学习过程中。教学源于课本但又不限于课本，让学生学得有趣、轻松、听得懂。上了这六堂课，我感觉轻松了很多，有了心理准备！我觉得上好美术课要注意以下几点：

1。注重培养学生良好的观察和探究习惯

在具体教学中，不要过早地用技巧和技巧来规范学生。利用合理的启发和引导，培养学生探究和观察的良好习惯。我正在听第三卷的《神秘的线条》课程，老师用动画让孩子们感受直线、曲线、折线和十字线的区别，并结合课本插图让孩子们用铅笔画出各种形状。线条随心所欲。从线条中感受写生的内涵和特点，以探究为主，让学生探索线条的变化，不刻意强调画面内容的好坏，以肯定评价为主。

2。注重培养学生的发散思维和丰富的想象力

传统的美术教育大多以“看画”或“画”为主要内容，说到底都是大同小异。想象力和创造性思维的培养和发展是现代艺术教育最重要的特征之一。比如我听第十二卷《添画人像》时，老师要求大家尽可能敞开心扉，大胆想象，大胆书写，把自己想画的、最喜欢画的都画出来。这里大胆的想象是最重要的。想象的过程就是思考的过程。孩子们头脑中的不同人物形象多样、内容丰富，调动了小学生绘画的兴趣和积极性，让他们自觉、主动地表达自己想要反映的事物，激发创造欲望，及时表扬自己的作品，从而他们可以增强他们的创作信心。例如：在《自制小相框》的教学中，主要要求大家巧妙利用身边的废旧物资制作相框。姚老师展示了自己的示范作品，还用废旧挂历制作的成品供学生欣赏，活跃了学生的思维。 ，拓宽思路，让学生想象，然后让学生完成作品。完成的作品可以放在展台上供大家观看。这样，学生创作作品认真、主动，形式多样、内容新颖、创造力高。

3。注重调动学生综合学习的积极性，并与生活紧密联系

激发学生需求强度，依靠目标激励的出现，提高学生自我需求意识水平，满足学生联系生活、美化生活的物质和精神需求，从而调动学生的积极性热情。在《泥浮雕》的教学过程中，为了让学生能够运用所学的工艺制作知识和技能来设计和制作创意雕塑，在教学安排上，老师特意要求学生准备陶土，以充分发挥发挥学生的个体意识，让学生完成创意浮雕作品，从而更好地调动学生完成创意作品的积极性和主动性。学生在完成美术作业的基础上，用自己的话来描述自己创作的浮雕的意义，既巩固了知识又感受到了快乐，达到了双赢的效果。

4。把音乐带入艺术课堂

音乐具有很强的情绪传染作用，可以调动人们的情绪反应。在艺术课中相应参考音乐教育，将更好地辅助教学。例如，在欣赏课上，我们一边听音乐，一边欣赏古典绘画。令人着迷的音乐无形中将我们的思绪引入画中，感染画作的精神和节奏，更强烈地激发情感，提高审美能力。和审美情趣。

5。关注学生学习评价

在教学中，老师也特别注重学生的综合评价。在知识的理解和表达上，学生的表现参差不齐。为了挖掘每个学生的潜在能力，我们根据学生的个性和工作特点，因材施教。对不同的学生分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主。老师评价与同学评价和学生自身评价有机结合，保护学生的学习积极性，让每个学生都能展现个性。

现代教育在调动学生的积极性、动机、目标、态度等方面采取了美术教学的切实措施、方法和方法，改善了原有美术课程和教学中的不足，从课程建设入手。从美术教育的角度来看，促进美术教育观念的转变，促进美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效利用各种资源，增强美术教学效果，充分发挥美术教学的作用。艺术教育融入素质教育。角色。

通过这次美术研讨班，我深深地感受到：一节小小的美术课，渗透着美术老师对学生浓浓的感情和关怀。美术老师在课堂上不仅教书，而且育人，最终使学生学会学习，学会做人，终生受益。我将在今后的课堂教学中不断探索如何将所学的知识应用到自己的课堂教学中，让美术教学更加生动、富有感染力。

教师听课、评课的经验4

根据学校的安排，我有幸在紧张忙碌的工作中听了很多老师的课。说实话，当我踏入校门时，我的感受之一就是“忙”字。因此，我对第一堂课的热情不是很高。我只是把讲座当作一项要完成的任务。然而，经过几次听课之后，我从被动地利用自己的时间听课，变成了主动配合其他老师学生听课。因为老师不同的教学风格和特点深深吸引了我。从他们身上，我确实学到了很多新的教学方法和教学理念，让我大开眼界、焕然一新，丰富了我的教学经验。和教学方法，让我真正体会到我们老师应该共同努力改革课程，共同成长，共同进步。每堂课都体现了新课程标准的精神和理念：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和领导者。和合作者。我来说说我自己的一些经历：

以诗创造新课标精神的欢乐表达，聚焦课堂。

不同的老师决定了不同的教学风格和模式。他们都有自己的教学经验和特点。在课堂上，每个老师都能充分发挥自己的特点和独特性。尤其是同一个班级的异构讲授活动，使不同的老师在统一的教学内容内的教学设计上具有不同的教学特点。例如：一年级《附加实用题》中，老师的四堂课非常精彩。他们都从不同角度处理教材、教学资源，从身边寻找数学资料进行教学。尤其是张仪，老师，那一张张笑脸，友善的态度，温和的语气，自然的教学风格一直在我的脑海里。这种教学方式正好符合小学生的年龄特点。它及时组织学生，能够及时停止他们的思绪或做出小动作。朋友们把他们带回班级，让每个学生都能积极参与，不落后。尤其是课件处理得很好，再加上老师优美的介绍语言，并始终以学生喜爱的动画片中的喜羊羊、美丽的山羊……等贯穿整个课堂，激发了学生的兴趣。在学习中。学生在愉快的氛围中不知不觉地吸收新知识，让学生在快乐中学习，在放松中强化知识，同时使学生感受到数学贴近生活，体会数学的乐趣。同时，张老师还及时利用动画中的人物对学生进行浸入式的德育教育，教导学生要向动画中勤奋的动物学习，刻苦学习，而不是像那些偷偷摸摸的动物那样学习。总之，老师学生在课堂上展现了他们精彩的一面。

2体现数学与生活的联系，注重创作环境。

听课时，最大的感受就是每个老师都能从生活实际出发，从身边的生活中寻找数学信息、数学资源作为教材，帮助自己实施教学设计。老师都非常注重创造贴近学生生活实际的教学情境，能够将学生引入课堂并从情境中学习内容。这样激发了学生探索新知识的兴趣和欲望，让学生认识到数学就在自己身边，鼓励学生主动去研究身边的事物。观察可以从生活中收集数学信息，从而将学到的数学知识应用到日常生活中，让学生从生活中感受数学，从数学中感受生活。

三体现自动学习，重视学生动手操作。

俗话说：匠心精神。为了真正学好知识，孩子需要积极参与学习活动。那么，动手操作就是孩子最好的学习活动。在课堂上，很多老师都非常重视这个环节。在老师的带领下，学生可以积极探索、协作、交流学习知识，充分发挥学生的主体作用，让每个人都能学到有价值的数学，不同的人可以用不同的方式来学习数学。不同的发展，体现了新课程的教学理念。

四堂听评课不再是形式，而是起到了提升的作用。

课堂上的优异表现和教研活动中的畅所欲言，体现了我们听评课的真实内涵，在教研中发挥了真正的作用。听课、评课不再是一种形式，而是我们老师互相学习、自由交流、共同探讨、进行小组研究和讨论的平台。在讨论过程中，老师都能争先恐后地发表自己的见解和独特的想法。我觉得这是我能够正确确定一些优质课程的地方，敢于对课堂上存在的一些问题敢于发声、表达自己的意见和建议，能够对一些不置可否的数学知识进行集体讨论和讨论。真正发挥了教研活动的作用，促使我们老师扬长避短，在争论中成长，在反思中进步，在交流中发展，变“败”为“胜”，吸取教训，总结经验。 ，并在课后对每堂课进行评价。只有找出自己的不足，在班级活动中充分发挥自己的特长，我们老师大家才能共同发展、共同进步。

总之，经过一个学期的听评活动，我们一定要用成绩来找出今后教学中的差距。无论年龄大小，我们都应该虚心向老师学习，老师的教训很丰富。我们大家一起工作，一起讨论，互相学习。 ，互相帮助，教学圈无边，学海无边。在今后的教学中，我们将以更高的斗志、更饱满的热情，全心全意地投入到教学工作中，使我们在同一个班里共同提高、共同成长。我们鱼峰街实验小学共同进步，独特发展。

教师听课、评课的经验5

每学期一次的老师听课及评课活动结束了。全镇16所幼儿园的72名教师聆听了讲座和评价活动。 72位老师的班级各有特色、风格独特。他们从不同的课程视角向我们展示，在新纲要的指导下，老师的观念得到了更新，素质得到了提升，以儿童为中心，把时间留给了儿童，深入挖掘教材，明确了老师思想的体现。目标。

这次讲课的老师都是来自自己乡镇的一线老师。这与听名师讲课不同。他们更少仰视，更真实。 72名教师中，既有经验丰富的教师，也有任职不到半年的年轻教师。如果他们能站在这里教书，那就非常好了。这样的课不仅是对教师基本功的考验，更是对教师课堂掌控能力的考验，更是对心理素质的考验。与其说是坐下来听课，不如说是欣赏、欣赏、学习。

这堂课给我印象最深的是李金梅的老师课《玉米香喷喷》。李老师是一位经验丰富的老师。她的语言极具感染力，能够根据活动的需要快速引导孩子们。她的肢体语言非常生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子们被感染。正因为如此，课堂上出现了精彩的提问：“老师，玉米棒子的母亲是谁？” “玉米树的妈妈是谁？”课堂上我听得津津有味，孩子们更感兴趣了。小手一次次举起，小嘴一次次张开，有时还高高地站起来回答问题。教室是孩子们的，他们喜欢它，也很感兴趣。

？ 《灯台上的小老鼠》这节课由教学不到半年的李娜老师主讲，她甜美的声音和自然大方的教学风格俘获了孩子们的心，采用了孩子们喜欢的游戏教学方式。融入孩子们中间，和他们一起表演，整个活动有规则但不束缚，活泼但不混乱，激发孩子们的学习兴趣，这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是东西我们每天都需要在课堂上做，这样的课程听起来更亲切，更有收获。

我认为老师的教训达到了以下几点：

1。转变教育理念，落实纲要精神。

？ 《纲要》明确提出，教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让孩子在集体生活中感到温暖、安全、值得信赖。在传统观念中，我们习惯于统一，因为这样更容易管理。长期以来，幼儿园的教育方式主要以老师讲解为主。老师总是要求孩子们“把手放在背后，坐着不动”，“孩子们，跟我一起读”，然后一遍又一遍地重复。同样在美术课上，老师会在黑板上画一幅示范画，并根据画是否像来评价。这种教育方式限制和束缚了幼儿身心的发展。随着教育改革的深入，幼儿园逐渐抛弃了这种不符合幼儿身心发展需要的僵化教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，让幼儿自由选择活动内容和方式。 ，让孩子自由选择伙伴，让他们有自己的主见，欣赏每一个孩子，尽力发现孩子的闪光点并鼓励他们，引导孩子探索、创新。特别是随着新技术的发展，一些幼儿园引入了多媒体教育手段，使幼儿园课堂更加生动活泼。在传统观念中，老师是权威的化身，老师永远是对的。当前，重点是建立民主平等的师生关系，要求幼儿园教师“蹲下来和孩子说话”，转变对孩子、老师和孩子的看法，把孩子当成真正有自己思想的人。和意见，尊重孩子的想法。和选择。构建良性的师生互动，真正实现师生人格平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2。教学设计富有创意。

老师们每一节课都认真学习，各个方面都经过深思熟虑。我应该在哪里说些什么呢？我应该问什么问题？每个老师都深知这一点。例如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点难点明确，大胆利用现有视听设备，以旧书姐妹和新书姐妹为线索，启发孩子们给“旧书姐妹”一个“美”以此为理由，激发孩子们修书的兴趣。同时，在课堂上引导孩子们珍惜书籍。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分捕捉小班孩子的特点，让孩子们体验球宝宝如何“滚”，然后分组为球宝宝设计衣服，培养孩子们团结的精神和合作。

3。教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具的准备非常关键。如果孩子们对你准备的教具感兴趣，愿意理解、认可，那么你的课就成功了一半。

王玉珍老师课件《动物怎样过冬》图像栩栩如生。通过将原汁原味的体验再现与课件进行对比，孩子们会对冬眠是什么有更清晰的认识？哪些动物会冬眠过冬，哪些动物会储存食物过冬？哪些动物冬天毛皮加厚等等。朱延龄老师设计的圆口猫、方口猪《图形找家》让孩子进一步了解图形的特点。

以上是我的个人经历。当然，还有很多值得学习的东西。在今后的工作中，我将勤奋学习教材，不断学习，提高自身素质。

教师听课、评课的经验第6部分

12月31日上午，我有幸参加了在西安小学举办的《听课、评课、研课与教师专业成长》专题讲座。虽然讲座只持续了一个上午，但徐宜良的老师演讲却让我感触良多。

作为一名入职还不到4年的新教师，我觉得听课、评课、学课与教师的专业成长息息相关。

对于新老师来说，坚持听课可以帮助你尽快成长。刚参加工作时上的第一堂课就是在“听”中度过的。根据这几年的教学实践，我感觉“听”并不是一件简单的事情。我们不能照搬别人的模式。很多新教师喜欢完全照搬教职员工或者别人的教学模式。我认为这是不可取的。的。新教师的“学习”和“模仿”是不可复制的。要学会取长补短，根据实际情况做出相应调整，学会“取其精华，去其糟粕”。只有这样，才能有效提高教学效果，也只有这样，才能实现专业成长。

课评对于教师的专业成长也很有帮助。课评可以促使教师在反思中发现问题、思考解决问题的方法，并不断改进教学活动，从而提高教师的教育教学实践能力。那么如何才能很好地评价一堂课呢？我觉得可以从以下三个方面入手：

1。上课前，你需要了解讲座的内容。只有了解了教学内容，评价课堂时才能有明确的目标，所以现在我每次听课都会带相应的教学书籍；

2。从听好讲座开始，做好笔记；

3。更多地反思和假设。这个版块有什么好处呢？哪些方面需要改进？如果我要上这门课，我会怎样上？

从教区公开课的准备过程和新教师报告课评活动中，我感受到班级研究与教师的专业成长密不可分。到任后，我在教区上了一堂公开课。多次举办校级公开课，参加安海镇新教师报告课评比活动等竞赛。在准备这些课程的时候，和其他老师一起学习课程给了我很大的帮助。课堂学习中，大家的思维发生了碰撞。 ，互相学习，共同提高，共同努力，年轻教师在这个过程中受益匪浅，学习班为我们提供了更多的学习机会。

教师听课评课心得第七部分

4月22日，在幼儿园领导的关怀下，我得到了这次外出上课学习的宝贵机会。我怀着兴奋的心情来到X市张店师范学校。这是最后一天上课。我一共上了9节课，其中2节语言课，2节健康课，1节社交课，3节音乐课，1节计算机课。 。每个老师在教学方法和理念上都有自己的长处。通过这次讲座，我在以下几个方面感触很深：

1.以游戏为主，让孩子在玩中简单快乐地获取知识

幼儿园教育导则中也明确提出幼儿园教育要以游戏为基本活动，但这一点在我们一些农村幼儿园往往被忽视。本次讲座中，几位老师比较关注游戏教学法。其中，X市胶州师范幼儿园的刘艳霞老师在音乐活动的最后环节使用了大家最熟悉的找朋友游戏《唱唱我的名字》。通过找朋友巩固所学的新歌，气氛活跃，孩子们积极性很高，效果很好。再比如x市的‘李春雷老师《动一动真搞笑》’。本次活动自始至终以游戏为主。在活动最后的放松活动中，孩子们齐声慢慢地叫出毛毛虫，慢慢地，它们被老师扮演了。老师穿着一件毛茸茸的外套。他穿着昆虫衣服，头上戴着发夹，中间伸出两条触手，就像一条真正的毛毛虫，伸缩着做着动作。慢慢模仿孩子做各种练习。练习时，慢慢地脱掉外套和发夹，变成一只翩翩起舞的蝴蝶。 （老师穿着蝴蝶服，可见道具准备得很充分，非常精致。） 和孩子们一起做放松练习。全场老师和评委们震惊不已，报以阵阵掌声。

2。教学设计新颖，多媒体课件丰富多彩

九位老师准备了充足的课堂道具，尤其是制作丰富多样的多媒体课件，像电影一样深深吸引着孩子们，高度调动了孩子们的积极性。比如，xx路幼儿园刘敏讲述的故事《蓝盒子》，她根据故事情节进行了创意调整：将主角考拉改为孩子们熟悉的熊；将故事中的爬山改为过小河；并且还增加了对黑暗的恐惧。故事情节让幼儿明白，漆黑的夜晚并不可怕。整个活动采用多媒体教学和多维度互动，让孩子们轻松掌握故事素材并复述。又如X市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》活动，整个活动主要采用各种视频素材，并配以优美的音乐和极富感染力的语言来吸引幼儿。孩子们被老师鼓舞人心的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作深深地感染着。从动物母亲不同的爱方式中，幼儿很自然地体验到来自自己母亲的不同爱方式。

总的来说，这次郊游有很多值得学习的地方，就不一一列举了。我觉得我们在日常教学中应该向这些老师学习，学习课件制作。勤动动脑，为孩子准备足够的道具；并尽量将这次所学到的知识运用到以后的教学工作中，让自己在工作中不断进步！

教师听课、评课的经验8

最近，我校组织了教师集体听评活动，我们收获颇多。真实的课堂让我对教学有了更深刻的认识，每一节课我都学到了一些东西。这次讲座对我来说是一次进步和提升。在今后的教学中，我会尽力教好每一堂课，并向身边的优秀老师学习。下面我就来说说我的经历。

1。老师的语言要有艺术魅力

当我听老师们的课时，我觉得老师们的语言是如此迷人，能够深入到学生们的内心深处。蒋玉华和老师在讲《加法的结合律》课时，她要求学生根据植树节活动期间学校采购树苗、花苗美化环境的实际情况，引出题目。这样结合实际，调动了同学们的积极性。

2。处理和掌握教材的方法很独特

教育界有句名言说得好：“什么是教育，就是学生忘记了在学校学到的东西后剩下的东西。”我想，我们每个老师上完一节课后，都应该问问自己：当学生忘记了这节课所学的内容时，还会剩下什么？十年、几十年后，当学生忘记了所学的知识时，我们留给他们什么呢？我们的教育能否给孩子留下正确的思维方式、解决问题的能力、以及他们真正需要的东西？几位老师对于教材的处理和把握都有自己独特的方式。其中我最喜欢穆薇子的一门数学课《小数的认识》教学严谨、科学。穆老师的课是严谨的。他首先让学生做题介绍，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组内互相帮助，让学生自己思考、体验，解答疑惑”。让他们充分体验思考带来的成功。树立学生能做到、他们也能做到的理念。看似平常的问题，却将学生的思想引向更高层次的探究世界。

3。课堂教学评价

我喜欢使用你太棒了！你真聪明！在课堂上评价学生。或者进行小组问答比赛，以各种方式奖励哪一组获胜。

学生回答问题或评估课堂表现时课堂教学的重要组成部分。评价是否科学直接影响课堂教学的效果。新课改提倡对学生多鼓励、多赞扬、多肯定，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。将来我会认识到，老师和学生都是评价的成员。学生的自我评价和同伴评价可以让学生了解自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点。这个过程让学生不断地了解自己。 ，自我发展的过程。在课堂评价学生时，不能忽视学生的自我评价和同伴评价。

这堂评价课让我感受到了课堂上应有的活力！我们不仅要大胆创新，还要继承和发扬多年来积累的成功经验。努力在实践中探索，在探索中保持理性，让课堂成为师生知识、能力、情感、价值观共同成长的乐园！