自选商场七大教案汇总

自选商场七大教案汇总

　　作为一名优秀的教育工作者，经常需要使用教案。教案是备课转化为课堂教学的关键。那么什么样的教案才是好的教案呢？以下是小编整理的7个自选商场教案，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

您选择的购物中心课程计划第1部分

　　学习目标

　　1。认识14个生字，会写4个字，认识两个部首

　　2。正确、流利地阅读课文。

　　3。观察您选择的购物中心，了解您选择的购物中心的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

　　教学要点

识字能力

　　创新

了解更多识字方法，激发学生识字兴趣。

　　教学策略

独立活动、个人体验、合作、沟通、自我表达

　　课前准备

学生课前收集的课件汉字积累卡或产品包装袋

　　操作流程：

　　1。简介：你去过“金八福”吗？说说你对那里的印象如何？

　　1。 （一楼主要卖食品，二楼主要卖服装鞋帽等，三楼主要卖生活用品和书籍）商品分类排列，购买非常方便。

　　2。人们可以在没有售货员的情况下，到货架上随意挑选产品。做出选择后，只需前往收银台付款即可。

　　是的，我们把这样的商场称为自选商场，也叫“超市”。

　　 2.今天、昨天我去超市买了一些东西。你看到了什么？显示图片和文字（或物体和文字）

　　1。你能说出他们的名字吗？借助图片阅读单词。自己读，同桌读，或者由小学老师带领的四人小组读。

　　2。借助图片，我们的孩子都认识了这些词。但没有图片你还能认识它们吗？显示单词，单词中的新单词会变成红色。试一试。和你的同桌一起读一下。

　　3。一行人开着火车去报道、读书。

　　孩子们真是太厉害了，竟然能认出这么多产品的名字。现在我要考验你，你能认得这几个字吗？显示新字（去掉原词中非新字的汉字）并按名字读。

　　4。 “奶”字闪烁，提示：部首“女”旁边。你还知道哪些带有“女”字的汉字？ （她，妈妈，很好，很棒）。你能用“牛奶”这个词造一个词吗？

　　5。 “笔”字闪烁，提示：部首“竹”旁边。老师拿起画笔，让学生观察。上半部分是竹子，下半部分是头发。这就是画笔的“笔”。词组。

　　6。男孩和女孩进行读生词比赛，看哪组能准确、快速地读出生词。用时最短的人获胜。

　　3。我们学到的新单词对我们有很大的帮助！不信的话，我们就打开书来看看吧。你一定能流利地阅读课文。学生自己大声朗读课文，同桌互相朗读课文，然后报告朗读课文的情况。

　　 4.我们班很多孩子识字能力都很好。他们现在想向所有人展示它，好吗？学生展示课外收集的新积字卡或产品包装袋，并读出上面的汉字。

　　5。实践活动：

　　 和爸爸妈妈一起去超市购物，看看你能认出多少个产品名称。

您选择的购物中心课程计划第 2 部分

　　教学目标：

　　1。认识14个新字，会写4个字，培养学生在生活中主动识字的享受。

　　2。正确、流利地阅读课文。

　　3。观察您选择的购物中心，了解您选择的购物中心的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

　　教学要点

　　 记住 14 个新单词。能正确书写4个汉字。

　　教学困难

　　培养生活中主动识字的意识。

　　教学准备

　　单词卡、课件

　　教学过程

　　动态修改

　　1。创造情境并介绍对话

　　1。老师：小朋友们，今天老师带你们去一个地方。看！ （出示您选择的购物中心的图片）这是什么地方？ （展示主题：您选择的购物中心）

　　按名字读题目（注意“上”、“常”两个字的发音），一起读题目。

　　２。你去过自选商场吗？你去过哪些商场？谁来叫出我们身边这些自选商场的名字？ （请一组开小火车背诵）

　　3。您最喜欢去哪家超市购物？为什么？

　　总结：是的，自选商场里的东西真多，而且在自选商场里购物真的很方便。

　　2。认识事物并学习单词

　　1。引用: 老师还在他选择的商场里买了一些东西。你想知道吗？老师买的第一件东西是——

　　2。展示实际图片并要求学生一一说出它们的名称。然后老师会一一展示对应的拼音单词。

　　面包：什么面包？什么样的牛奶？谁能说出一个带有“毛巾”的词吗？

　　 发音上的强调：“池子”舌扬声为“池”，轻声为“滋”。 “巾”中的“巾”是前鼻音。 “洗衣粉”中的“pin”是前鼻音。 “workben”的发音是平舌音，原音是前鼻音。

　　3。没有图片，你还能准确、大声地叫出这些东西的名字吗？先自己练习一下。

　　谁能告诉我们你在阅读时特别注意哪些单词的发音？

　　 在孩子们的提醒下，谁来读第一行的单词？第二排-第三排-

　　您现在觉得哪个单词更难发音？你敢挑战自己吗？向每个人大声朗读这个词。

　　大家一起来读一读吧。

　　4。哎，现在新词友上的拼音宝贝不见了！老师相信这对于我们聪明的14班孩子来说不会是一个问题。邀请一个孩子来读书。这次老师要求你们不仅要读得准确、大声，而且还要说出好听的名字。你能做到吗？

　　将课件一一展示并按名称朗读。

　　让我们开动火车，再读书吧！

　　3。记住新单词

　　1。这些话里藏着很多新词，我们一起来喊出来吧！ （点击课件显示红字）免费阅读──小老师阅读

　　２。 （再次点击课件）现在只剩下生词了，谁来读？ （按名字读──边开火车边读）

　　３。你认为有什么好方法来记住这些新单词？选择你最喜欢的单词，做一名小老师来教大家。 （学生自由发言，老师拿着镜头进行指导）

　　Ben：在木头下方添加一条水平线，Benbenben。编韵。

　　毛笔：（老师出示实物）谁能看看这支毛笔，教大家认识“笔”字？

　　（小朋友们，我们古代的人造人物好生动啊！）

　　您还知道哪些其他钢笔？

　　毛：和“手”很像。你可以编儿歌。

　　牛奶：牛奶的部首是什么。还有哪些词也使用这个部首？ （妈，好吧，她，老婆，小妾）

　　４。老师总结：您提供了很多识字的方法。相信大家现在对这些新角色一定更加熟悉了。让我们为这些单词婴儿找一些其他的朋友，好吗？你可以选择你最喜欢的新词宝贝来为她找朋友。

　　看，热心的孩子们为生词宝宝找到了这么多朋友，他们一定很高兴吧！

　　5。如果你把生词藏在其他单词和句子里，你还会看吗？

　　我在超市买了一盒牛奶、一条毛巾、三本练习本、五支铅笔、一把尺子。

　　（小孩子真能干，即使走动也能认出新单词！

　　4。写作指南

　　老师知道我们一（4）班的孩子不仅认字很好，而且写得也很漂亮。今天我们要写的是秀——毛巾，

　　1。教我怎么写毛和毛巾。应该注意什么？

　　2。小学老师按照模型写，老师指导。

　　3。学生画红色。

　　5。对单词进行分类

　　1。玩“小推销员”游戏。

　　邀请孩子们在他们选择的购物中心担任销售人员。要做一名合格的销售员，还必须会摆放产品。让小售货员告诉我，老师买的哪些东西是放在同一个架子上的。并告诉我放置它的原因。 （分为食品、日用品、文具）

　　２。摘要： 看！商品分类排列，方便人们在自己选择的商场购物。 （点击课件）展示：在自己选择的商场里买东西真的很方便。 （一起读──按名字读）

　　3．练习口语：

　　（1）自选商场里的东西还多着呢！

　　除了面包、牛奶、火腿之外，想想超市里还有哪些食物？你能用老师给你的句型吗？

　　展示句子结构：超市里有很多食物，有____、____、____。

　　 (3) 你能谈谈学习用品吗？

　　 展示句子结构：自选商场里有那么多____，有____，有____，还有____。

　　（4）总结：是的，自选商场里的东西真是说不完！

　　商场里东西真多。 （课件制作）

　　按名字朗读——他是怎么读的？ （注意“stuff”的发音要轻柔）

　　一起阅读

　　 6.联系生活实践，交换熟悉的产品名称

　　1。自选商场里有哪些你认识的商品名称？请孩子们拿出课前收集的产品包装纸，上台告诉其他孩子他们认识的纸上的单词。

　　２。团体交流。

　　（4）总结：是的，自选商场里的东西真是说不完！

　　7。总结及延伸：

　　这堂课我们在自选商场里学了很多单词。汉字在我们的生活中随处可见。只要你细心，生活中你就会认识很多单词。让我们大家达成协议，看看谁还活着。看看谁认识的汉字最多，能成为我们班的识字王。课后，老师让学生们收集产品包装袋，四人一组，剪贴成精美的画作，贴在教室墙上的海报上。大家还可以通过汉字结识更多的朋友。

您选择的购物中心课程计划第 3 部分

　　教学目标：

　　1。继续认新字，会写“诇gnauchumao”

　　2。正确、流利地阅读课文。

　　3。在实践活动中培养口语表达能力。

　　教学重点难点：

　　培养口语能力。

　　教学准备：

　　单词卡。

　　教学过程：

　　1。评测介绍

　　1。读卡片。

　　2。男女读书比赛，复习单词。

　　 2.学习短文

　　1。短文阅读指南

　　﹙1﹚自渎短文，借助汉语拼音正确读出汉字发音，发音流畅。

　　﹙2﹚按名字分节朗读，老师批改。

　　2。句子阅读指南

　　﹙1﹚读好句子中的停顿。学生尝试朗读、按名字朗读、一起朗读。

　　﹙2﹚导游用惊讶的语气读出“这么多东西”和“这么方便”。练习自由阅读。

　　﹙3﹚小组练习、互评。

　　3。一起阅读单词和段落。

　　3。新单词书写指导

　　1。指导学生观察“毛巾尺齿”，找到方格的位置，找到记号笔；以及空白处字符的笔顺。

　　2。教师示范书写，学生观察并画红，然后书写。

　　3。学生练习写作，老师检查。

　　4。教师总结：这节课你学到了哪些知识？让学生一起再读一遍课文。

您选择的购物中心课程计划第 4 部分

　　1。教学要求

　　1。认识 14 个新单词。会写“巾、牙、尺、发”四个字。认识一位激进的“女性”。

　　2。正确、流利地阅读课文。

　　3．观察自选商场，了解自选商场的销售方式，体会它给人们带来的便利。

　　4．愿意主动地在生活中保持素养。

　　 2.教学重点

　　 了解本课的 14 个新单词。愿意主动地在生活中保持素养。

　　1。教材解析

　　本课由五个部分组成。第一部分是可选商场的一部分的图片。图片下方排列着三组文字，是自选商场内的商品名称。第三部分是一篇短文，介绍了自选商场的销售方式和优势。最后两部分是要识别的单词和要写的单词。这五个部分的内容紧密相关。看图识物将认字与识物、观察、阅读有机结合起来，易教易学。

　　2。教学准备

　　学生与家长一起到自己选择的商场（超市）购物，观察商场内的商品和顾客的购物方式。收集一些产品的包装并阅读产品名称。

　　3。教学过程

　　 (1) 谈论看图画并引入新课程。

　　课件提供了插图，引导学生观察：这个地方在哪里，他们是如何知道的。学习新词“商业”和“市场”，并谈论当地可选的购物中心。 【利用媒体创设情境，引入新课，诱导学生情感参与。 ]

　　 (2)预设情境，学习独立阅读。

　　1。课前，不少学生和家长一起去自己选择的超市购物。您购买了哪些商品？根据学生对课程材料的回答，展示课文中的一些文字和图片。

　　2。阅读课文中的文字，说说刚才书中哪些产品没有人买过。找到刚才学生没有讲到的产品，课件会提供相关的文字和图片。

　　3。分组工作来识别单词。会读书的人会读书给朋友听，不会读书的人会互相帮助。

　　4。去掉图片，让学生借助拼音读出单词。去掉拼音，读出单词。

　　5。从单词中去掉熟悉的单词，只会出现新单词。读一下你认识的哪一篇并告诉我如何记住它。报告和交换记忆方法。

　　6。游戏“识字迷宫”和“单词朗读比赛”。

　　【小学语文合作学习中引导学生自主学习识字，在语言环境中自主学习识字，将识字与认识事物、观察结合起来。引导学生自主发现记忆方法，为“笔”字教学提供真实对象； “本”、“雅”可以与“木”、“口”组合，用加一加减一的方法来记忆； “奶”字在“女”字旁边，连接起“妈妈”和“姐姐”的记忆。巩固单词时，采用多种生动的再现单词的方式，调动多种感官参与活动，培养学生的意向注意力，提高识字效果。

　　 (3)学习短文，探索发现。

　　1。朗读短文，用拼音读出汉字的发音。

　　2。可选商城有哪些产品可供选择？这些商品简称为“东西”。学习新单词：东方，西方。

　　 显示第一句话“商场里的东西真多”。引导阅读。

　　3。人们在自选商场买东西真是太方便了。您对此有何看法？联系上一段，看图指出货架、售货员和收银台。老师在黑板上随机贴了单词卡，并说：“如果自选商场里的东西随意摆放，顾客购物会不会很方便？把这些东西放在几个货架上。将产品分类，命名学生放置单词卡，朗读单词，展示最后一句“在自己选择的超市买东西真方便。”引导朗读，体验“方便”。适合你的商场的教案_适合你的商场的教学设计

　　4。比较两个句子，学生发现句子中包含“true”一词。他们用“真”字夸赞收钱的阿姨、自己选择的商场里的装饰品等等

　　【整合识字教学、理解句义、练习口语。在理解句子意思的同时，我培养了自己的语言表达能力。在口语练习中，我体会到了自选商场的特点，体会到了它给顾客带来的便利。 ]

　　（4）创设生活情境，扩大识字能力。

　　1。每个人展示自己准备好的产品包装，教小组成员读产品名称，并用一两句话介绍产品。交换产品包装袋，尝试读生词，看看谁能更快地认出它们并学到更多。

　　2。模拟“超市”。单词卡和产品包装袋成组堆放，学生分别扮演顾客和销售人员，玩模拟购买游戏。当“顾客”提着篮子挑选商品时，“营业员”收款时，都要为每件商品命名。另外，学生要认真听讲，看看有没有不妥的地方。

　　3。将准备好的产品包装贴在教室的墙上。学生们从座位上站起来，走到展板前阅读产品包装上的汉字。课后将评出“识字王”。

　　4。发出倡议。希望大家多了解身边的事物，多了解生活的话。

　　【创设丰富多彩的教学情境，将识字与生活结合起来，搭建教材与生活的桥梁，拓展识字的时间和空间。课堂提供合作、交流和成功示范的机会，让学生体验识字的意义和乐趣。 ]

　　（五）规范写作，注重欣赏。 -自选商场教案_自选商场教学设计

　　1。仔细观察四个模型字，找出每个笔画在田格中的位置，并谈谈如何写好这四个字。 “仲、雅、卯”均落在垂直中线上。

　　2。 “驰”字的书写指南。检查位置并尝试将其写入笔记本中。找到一个你认为写得比较满意的词，同桌就会互相欣赏，互相学习。请写得比较好的同学说说写好“驰”字要注意什么。然后老师进行示范和指导。 【引导学生认真观察典型人物，认真尝试写作，互相欣赏，交流经验。教师根据学生的写作情况进行指导和示范，培养仔细观察、自主发现的习惯，激发写作兴趣，增强写好写作的信心。 ]

您选择的购物中心课程计划第5部分

　　教学要求

　　1。认识 14 个新单词。认识一位激进的“女性”。

　　2。正确、流利地阅读课文。

　　3．观察自选商场，了解自选商场的销售方式，体会它给人们带来的便利。

　　4．愿意主动地在生活中保持素养。

　　教学要点

　　认识本课的 14 个新单词。愿意主动地在生活中保持素养。

　　教具准备

　　新词汇卡和多媒体讲座。公开课教案

　　1。看图揭晓问题

　　1。看图：这是哪里？揭示主题。

　　2。认读生词：商、昌

　　2。生活素养展示与交流

　　1。我们收集了很多食品包装，并认识了上面的汉字。请把它们读给你的同伴听。

　　2。将食品包装贴在展示板上。

　　3．总结：自选商场里东西真多。学习新单词：东方，西方。

　　3。学习单词

　　1。通过日常识字，你学到了哪些单词？ （认读不带注音的单词。）遇到不认识的单词怎么办？ （让学生选择识字方法）

　　2。使用拼音来识别和阅读单词。团体交流。

　　3．读九个注音字。

　　4．强化单词

　　 (1) 认读无注音文字。

　　 (2)认读单词中的生词。

　　 (3)如何记住汉字。 “书、笔”？ （“本”字是“木”字加横线；“笔”字是用毛笔标记，以引导阅读）

　　 (4) 找一个学习伙伴，把你认识的单词读给你的伙伴听。

　　（5）在“识字迷宫”（课件演示）中认识生词。

　　（6）“找朋友”（组合字：田、奶、笔、佐）。

　　 (7) 展示产品图片，学生贴上产品标签（单词卡）。

　　 (8)产品分类。同一货架上有哪些商品？说出单词卡的名称（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、鸡肉、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读一下单词。

　　 (9) 总结：商品分类排列，方便人们在自己选择的商场购物。

　　 (10) 出示句子：“在你选择的超市买东西真方便。”引导阅读。

　　4。生活素养展示与交流。

　　１。说出并读出产品包装上的汉字。

　　２．学生们走到展板前，阅读食品包装上的汉字。

　　３．摘要：希望同学们能够认识更多的生活词汇。

您选择的购物中心课程计划第 6 部分

　　教学目标：

　　 (1) 知识和技能目标：

　　1。能认出14个新字和部首“女”。

　　2。能够正确书写“牙”字。

　　3。根据具体的语言环境和生活实际来理解单词和句子。

　　 (2) 工艺方法目标：

　　课前观察自己选择的商场，了解自己选择的商场的销售方式。课堂上模拟了一个自选的商场，体验它给人们带来的便利。

　　（3）情感、态度和价值观目标：

　　培养学生独立识字的乐趣和热爱祖国语言文字的思想感情。

　　教学重点：

　　1。通过理解本课的14个生词，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。

　　2。正确书写“牙齿”。

　　教学难点：

　　1。认识本课的14个新字，把“齿”字写得均匀漂亮。

　　2。通过本课的学习，让你愿意在生活中主动学习素养。

　　教具准备：多媒体课件、图片、生词卡、实物

　　1。创造情境并引入新课程。

　　1 这堂课，老师要带孩子们去一个地方！ （课件中显示了你选择的商场的屏幕）谁来告诉大家这是一个什么样的地方？

　　2 对了，这是自选商场（出示主题“精选商场”）：谁能当个小老师，带领大家读一下这四个字？指导学生阅读-----跟随-----一起阅读

3）

　　4 谁能告诉你我们身边有哪些自选商场？ （人人乐、客都购物中心、华润万家购物中心地铁）

　　2。展示新单词并认出它们

　　（1）看图识字）

　　1。老师周末在自选商场买了很多产品。请给我看一下课件。你能看一下那里有什么吗？

　　（带音节展示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等课件。）

　　2。按名称回答（老师会点击物品图片显示物品名称作为学生回答）

　　3。读出这些商品的名称。

　　4。隐藏图片并借助拼音读出物品名称。

　　5。孩子们，你们真聪明。你在这么短的时间内就学会了这么多单词。你真有能力。现在老师已经把他们的拼音帽子摘下来，并把他们放在一起了。你还能读书吗？ ？

　　 (1) 开火车读书

　　（2）男生读第一行，女生读第二行，全班一起读最后一行

　　 (2) 在游戏中识字可以激发学生的学习兴趣

　　1。请拿出你准备的实物和自制字卡，和同桌一起找到与物品对应的字卡。

　　2。与小组成员一起玩这个游戏。请做一个测验，测试他是否能根据卡片上的内容找到相应的实物。

　　3。请表现好的一组来玩游戏，请你做小测验来测试同学们。

　　 (3) 不同语言环境下的识字能力

　　1。如果环境改变了，你还认识这些新词的朋友吗？ （展示含有生词的句子，学生选择练习阅读）

　　2。按名称读出句子。 （自选商场里的东西真多，有（）、（）、（））

　　3：单词分类。感受购物中心给人们带来的便利。 1、自选商场里的东西都是分类排列的，方便我们购买。现在我想在你们中间招募理货员。您有什么好的想法来对它们进行分类吗？与你的同桌合作即可获得一分。

　　面包、牛奶、火腿------食品；

　　牙膏、毛巾、洗衣粉----生活用品；

　　铅笔、尺子、作业本------学习用品

　　2。谁能成为小推销员？告诉我你是如何对它们进行分类的。展示货架图并要求学生上台并分配一分。将图片分类到货架图中，并解释分类的原因。把徽章放在对图片分类正确的同学胸前（优秀销售员）

　　3。拓展品类：看来大多数孩子都有能力成为优秀的销售员！看到经理又采购了一批新产品，我们帮他看看这些产品应该放在哪个货架上。 （汉堡、棒棒糖、保温瓶、牙刷、橡皮、笔盒）

　　4自选商场里的东西好像都是分门别类的，哪个聪明的孩子会用呢

　　“( ),( ),( ) 是( )”说一个词

　　4。巩固练习，规范写作，注重欣赏

　　1。老师，把我们今天学到的一些新单词放到迷宫里吧。让我们在迷宫中行走时识别它们。大家能否顺利走出迷宫呢？

　　2。真的很好！如果你成功通过了测试，请为自己鼓掌！你有什么好办法记住迷宫里的单词吗？

　　a 将“手”的竖钩改为竖弯钩，得到“毛”（改一下） b “笔”是“毛”加上前缀竹。 （加一加，老师拿出毛笔让学生明白造字中“笔”字的含义）

　　c“智”采用拼字谜的方法，“一个人擦去所说单词的第一笔”（拼字谜）d“牙”穿过单词，去掉洞，就是牙齿。 （减一减）

？

　　f“本”，木加一横线就是本（加一加）

　　 词组：bag、tooth、pen、book

　　请注意发音：围巾、本、zuo

3 用你的小耳朵仔细听，看看谁是我们班的“魔耳朵”：看清楚“呀”的笔画顺序，数一数“呀”的笔画有多少个。

　　4。说出笔顺----全班空

　　5。 “齿”有多少笔画？用手势告诉老师

　　 6、请仔细观察田格中的“牙”字，看看你怎样才能把“牙”字写得漂亮：

　　①垂直折痕写在水平中心线上

　　②垂直钩写在垂直中心线上

　　③起始笔划位于水平和垂直中线的交点处

　　7 老师写了

　　8 学生一一描述

　　 5.走进生活，快乐学习识字，拓展识字

　　今天逛自选商场学到了很多单词。 ——下来把你从你选择的商场买的产品的包装和你收集的商标拿出来，和你的同桌一起读一下包装上的字。如果你没看错的话，你同桌的商标就是你的。看看谁赢的多。

您选择的购物中心课程计划第7部分

　　教材简析

　　《自选商场》是人民教育出版社出版的新教材第一册《识字第二课（下）》。本课是一门基于看图并分类的识字课。内容包括三部分：第一部分是一幅自选的商场插画以及图片下方的三组文字。图片帮助学生了解自选的购物中心。第二部分以形势图为基础，配有短文介绍自选商场的销售方式和优势。第三部分是14个需要认的生词和4个可以写的生词。

　　教学内容安排

　　2 课

　　第一课教学目标：

　　a。认识 14 个新单词。

　　b。通过拼写章节阅读课文，掌握生词发音，理解文章内容。

　　c。了解一些产品，了解自己商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

　　d。培养独立读写能力的兴趣和能力。

　　第二课的主要目标：

　　a。复习新单词并流利地阅读短文。

　　b。认识2个激进的女孩，朱

　　c。书写 4 个新角色的指南。

　　教学目标

　　知识目标：认识14个新单词。

　　能力目标：通过拼写章节阅读课文，掌握生词发音，理解文章内容。结合上下文和现实生活理解单词和句子，正确、流利地阅读课文，了解自己选择的商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

　　情感目标：培养学生独立识字的乐趣，以及对祖国语言文字的热爱，对自己选择的商场的热爱。

　　教学既重要又困难：

　　 认识代表产品名称的汉字，了解如何在您选择的商场购物，并能够正确、流利地阅读文字。

　　教学方法

　　采用试讲、情景教学法、综合应用指导、讨论合作等方法。

　　教学准备

　　商品公仔、头饰、单词卡、多媒体课件，学生分组，实物摆放在教室各处。

　　教学过程

　　第一课

　　1。激发兴趣并引入新课程

　　老师激情介绍：有一群调皮的商业娃娃，偷偷溜出去玩。时间长了，他们忘记了回家的路。瞧他们，正焦急地跺着脚。 （课件动画演示）

　　你愿意大声告诉他们家在哪里吗？ （提供：可选商场课件演示教材情况图）这个在吗？你能告诉我为什么吗？

　　2。创设情境，学习独立阅读

　　1。商场里有很多商业娃娃。你愿意买几个带回家吗？你想买谁？ （演示课件，学生正确读出产品名称的单词，即可获得产品公仔摆件，充分利用文字情境图，让学生在情境中学习识字。）

　　2。大家都想买，但是老师店里的产品不多。我们一起去我们班选择的商场买吧，好吗？拿走你喜欢的任何东西，并尝试记住他们的名字。 （寻找单词卡）看看你能记住多少。

　　 (1) 将群里的新朋友告诉你的伙伴。

　　 (2) 老师想知道你记住了哪些商业娃娃的名字。

　　 来介绍一下你最喜欢的商业娃娃吧。

　　3。自选商场里的商品真多！让我们成为商品娃娃，吹嘘自己选择的商场

　　3。小组合作和课文自学

　　当小明听到你称赞你选择的商场时，他也会称赞他选择的商场。我们来听听她称赞什么？ （演示课件，阅读正文）

　　1。快来尝试自己读一下吧。 （难的单词借助拼音读几遍）

　　2。分组交流学习情况，互相阅读、倾听，互相帮助。

　　3。全班交流

　　4。读一下你认为每个人最感兴趣的句子。 （用课件指导收款难的阿姨很快就在电脑上算出了要付的钱。）

　　4。报表展示，体验成功

　　商业娃娃正在消失，我们想找到一种方法将它们保留在我们的心中。

　　1。小组内准备（可以读短文并表演，可以画相关产品的图等）

　　2。演讲成功

　　第二课

　　1。复习生词

　　使用生词课件将生词发送回家复习

　　2。引导阅读

　　1。免费试读，读长句中间的停顿

　　2。举办读书比赛

　　3。认识 2 位新的激进女孩

　　4。写作指南

　　5。让学生展示自己收集到的产品包装，并独立交流自己认识的新单词。